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一只鹿和一千条鳄鱼(A版四年级教学案例) 教学目标1、有感情的朗读课文,体会鹿的聪明和鳄鱼的愚蠢。2、理解课文中含义深刻的句子,启迪教育学生。3、总结课文,分角色朗读课文。4、简要复述故事,提高复述能力。教学重点有感情的朗读课文,抓言行体会鹿的聪明和鳄鱼的愚蠢。教学难点朗读指导,帮助学生掌握复述方法,提高复述能力。教学过程一、揭示课题,激趣导学教师出示鹿和鳄鱼的图片,通过谈话来揭示并板书课题。二、读通课文,整体感知1、学生默读课文,思考:课文讲了一个什么故事?2、学生再读课文,思考:鹿想出了什么办法让自己死里逃生的?三、继续学文,体会鹿的机智1、学生边读边思考问题。2、指名反馈,鹿想出了什么办法让自己死里逃生的?3、引导学习课文中鹿和鳄鱼的对话,重点理解以下几句话。(1)一条老鳄鱼游近小岛对鹿说:“我要吃掉你!”(2)“得了吧!”机灵的鹿回答,“你不知道我的肉有毒吗?如果一条鳄鱼吃了我,就会中毒而死。不过要是把我分给一千条鳄鱼吃,那就谁也不会中毒,谁也不会被毒死了。”(3)“看来,这条小河根本招不来一千条鳄鱼,对吧?”鹿故意装出瞧不起的样子。(4)“你数吧!”鳄鱼大叫起来,“快点儿!我们都饿坏了!”(5)“这样吧,”鹿说,“你们一条挨一条趴在水面上,而且要安静,不然我会数错的。”4、学生说说这是一只怎样的鹿?5、学生选择自己喜欢的角色朗读课文,在小组内表演。6、指名上台表演。7、教师小结:多么聪明的鹿呀。遇到危险,它冷静思考,临危不惧,用自己的智慧让自己死里逃生。真是太了不起了。8、鳄鱼被鹿愚弄后,会善罢甘休吗?它是怎么做的?9、学生自学,指名反馈。10、学生说说这是一条怎样的鳄鱼?11、11、教师小结:比起聪明的鹿来,老鳄鱼实在是太愚蠢了。它为什么会这样愚蠢?12、理解“贪婪者总是愚蠢的。”这句话。四、总结全文,角色表演同学们,贪婪者总是愚蠢的。我们要像鹿那样,做一个有勇有谋的人。只要勤动脑筋思考,老师相信大家都能成为聪明的人。五、拓展延伸1、把这个故事演给爸爸妈妈看。2、续编故事当鹿和鳄鱼再次相遇后,又可能会发生怎样的故事呢?六、板书设计一只鹿和一千条鳄鱼少而弱多而强聪明愚蠢
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