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猫(人教版七年级必修) 教案教学设计教学过程:一、导入新课:通过上节课的学习,我们理清了文章的脉络,明确了文章的线索、文章的过渡、文章的伏笔以及第一只猫、第二只猫的情况。这节课,我们的主要任务是分析课文的第三只猫部分,探讨课文真切的描写和深刻的主题。二、教学目标:1、生动真切的描写。2、文章的寓意和主题。三、复习旧课:来历性情在家的地位结局我的心情花白猫(12)从隔壁要的很活泼宠物病死一缕酸辛小黄猫(3-14)从舅舅家拿来的更活泼(有本事)宠物亡失怅然愤恨四、课文分析:阅读课文第三部分:阐述丑猫的情况丑猫(1534)遭人弃、拾来的不活泼、忧郁、懒惰若有若无的动物受冤遭打而死十分难过讨论:(1)、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长,到底发生什么可怕事情?学生简述:“芙蓉鸟事件”(2)、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟?、那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。、它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。(3)、以上证据是否确凿?在这种情况下,“我”是怎样想、怎么做的?学生讨论后明确:不确凿。“我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起一根木棒,追过去打了一下。愤愤地,以为惩罚得还不够快意。发散思维:同学们不妨设想一下,如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟被吃了“我”又会怎么想、怎么做?(4)、芙蓉鸟被吃的真相是什么?学生回答:一只黑猫,不是那只丑猫。(5)、“我”惩戒了丑猫后的心里为什么十分难过?我是一个有良知的人,真相大白后,“我”心灵受到震撼,“良心受伤”为自己的主观武断而悔恨,而无法补救自己的过失,更加深了内心的痛苦。五、归纳主题:1、从真相大白后,“我”的忏悔中我们能否说说“我”是怎样的人?讨论明确:“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。2、对于这样一个人,针对他使丑猫受冤而遭打而死这件事,你能否给他些忠告?自由发言:凡事不能单凭想象,主观臆断,重要的是弄清事实;对人对事不存偏见,要宽容、要仁爱。3、“我”家养的三只猫,无论怎样,结局都是不幸的,对于它们的悲剧命运,你有什么感想?自由发言:弱小命运不能自立。在不合理的社会中,它们的悲剧命运是具有必然性的。人的个性需要自我完善,不受欢迎的人,往往成为冤案的牺牲品。4、本文主题是什么?(结合练习一,来谈自己的看法)参考答案:无论做任何事情,千万不能凭个人好恶带着某种么私心和偏见,违背客观实际情况去加以处置,否则就会出偏差,甚至造成无法补救的严重过失。
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