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精品资源第七课敬业与乐业重重点难点点拨】一、需掌握的字的读音旁鹫(wu)解剖(pou)佝偻(gou l 6 u)承蜩(ti Go)烟卷(ju (n) 亵渎(xi 6 d u)咽气(yan)层累(lei)骈进(pi an)强聒不舍(qi & ng gu o )二、形似字正音组词三、掌握下列多音多义字四、词语积累断章取义:不顾全篇文章或谈话的内容,而只根据自己的需要孤立地截取其中一段或一句的意思。全副精力:全部精力。全副,整套,全部(多用于精神、力量或成套的物件)。圆满:没有欠缺、漏洞,使人满意。秘诀:能解决问题的不公开的巧妙办法。扯直耳朵:聚精会神地听。同业:同一种职业。游思:杂念。妄想:不切实际的想法。受用:享受,得益。五、又学常识1 .作者简介梁启超.( 18731929)幼年聪颖过人。他在三十自述中说:“四五岁就王父(祖父)及母亲膝下授四书、五经,夜则就睡王父榻,日与言古豪杰哲人嘉言懿行,而尤喜举亡宋、亡明国难之事津津道之。”他6岁时,随父读五经,“父慈而严,督课之外,使之劳作;言语举动稍不谨,辄呵斥不少假借,常训之曰:汝自视乃如常儿乎?至今诵此语不敢忘。”他8岁学作文,能写千字以上的文章。 他对政治、经济、法律、教育、历史、 地理的书无所不读,晚年尤喜研究哲学和佛学。他著作等身,以史学、哲学、佛学、文学为 多。他一生为教育、为政治、为学术而奋斗,他说:“战士死于沙场,学者死于讲座。”他 编著辛弃疾年谱,临死时,犹手抱辛稼轩集及信州府志,勤奋著述,至死不辍。2 .作品简介欢迎下载课文编者考虑到选作初中语文课文的议论文章,篇幅不宜太长,论述的内容也以集中为宜,所以作了删节。来源:www.shulihua.net课文共7段,总体结构是“总一分一总”式:开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。条理清晰,纲举目张。3 .讲演稿的语言特点 来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net 来源:学,科,网讲演是在公开场合, 面对听众阐明自己的意见、主张或讲述某种知识的一种说话形式。讲演的语言应通俗易懂,生动活泼,富于感情。讲演,必须用通俗浅显的语言讲述道理,让听众一听就明白;还要力求生动、形象,能够吸引听众。讲演,要用充满激情的语言把说理和抒 情结合起来,晓之以理,动之以情,叩开听众的心扉。六、背景知识介绍本课是作者1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。对.自己的职业采取什么态度,是人生一大问题。作者认为,“敬业乐业四个字,是人类生活的不二法门”,在进行充分论证后,他以自己的亲身经历, 指出“敬业”与“乐业”的重要性,殷切地希望青年学生发扬敬业、乐业的精神,去过人类合理的生活。七、文章主旨和结构分析这篇讲演针对听讲者的实际情况,提出了 “敬业与乐业”的论题,深入地论述了敬业与乐业的重要性,殷切地希望青年学生发扬敬业、乐业的精神,去过人类合理的生活。第一部分(第1段):交代题目的来源,揭示全篇论述中心。第二部分(第26段):论述敬业和乐业的重要。该部分是这篇讲演的主体。第2段总启,下面分两 层论述:第一层(第 34段),论述“敬业”的重要;第二层(第56段),论述一 “乐业”的重要。第三部分(第7段);总结全篇,勉励人敬业乐业。八、重点语句分析1 .人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。前一分句是说劳动是谋生的手段,不劳动,生活就难以维持。要生活下去,只有劳动。后一分句是说人类“消化面包”就是为了更好地劳动。2 .因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是.天地间第一等人。该句高度赞扬那些选择适合自己的职业,并为之兢兢业业把事情做得没有欠缺、令人满意的人。3 .须知苦乐全在主现的心,不在客现的事。此句意思是,一种职业苦不苦,乐不 乐,不在于职业本身,而在于从事职业的人如何看待它。4 .会打算盘的人,只有从劳苦中找出快乐来。这句话里面包含如下苦乐观:一是劳苦总是免不掉的, 二是劳苦中也有快乐, 三是可以从劳苦中找到快乐,四.是劳苦中的快乐才是真快乐。值得记忆的语句:,来hulihu加1 . “敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。2 .人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。3 .凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。4 .因为每一职业之.成就,离不了奋斗;一步一步的奋斗前去, 从刻苦中将快乐的分量加增。 另外:文中引用的名人名言更值得记忆。九、补充知识1,凡欲成就一事业者,必然责任心与兴味心两者俱备。鄙人自问生平无他异人处,惟 对于一切事,皆觉兴味浓挚,求学有然,治学亦有然吾辈无论欲为何事,必先有兴味, 必自有精神,然后能引起他人之精神,精神贯注,何事不成。梁启超到京第一次欢迎会讲演词2.兴味总是慢慢的来,越引越多,像那吃甘蔗,越往下才越得好.处,假如你虽然每天定有一点钟做学问,但不过拿来消遣消遣,不带有研究精神,趣味便引不起来,或者今天研究这 样,明天研究那样,趣味还是引不起来,趣味总是藏在深处,你想得着,便要入去,这个门 穿一穿,那个窗户张一张,再不会看见“宗庙之美,百官之富”,如何能有趣味。梁启超学问之趣味3 .作者做事、为学都主敬。所谓敬,就是专心致志,集中注意力于一件事。十、写作特色1 .论证条理清晰,论据生动有力这篇讲演词开头提出论题, 中间主体部分分两层分别论述敬业和乐业的重要,末尾总结全篇。条理很清晰。主体部分分别论述时,用了序次语“第一”、“第二”,更加清楚地显示出演讲的层次。在证明自己论点的过程中,作者举了多种论据:有生活中的实例,有古代、外国著作中的事例,有作者亲身经历中卓有成效的经验,还有古人流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用,使讲演词具体、生动,富有说服力。尤其是引用的古代名言警句,具有权 威性,使论证更为有力。2 .语言通俗浅显,准确周密,生动有力由于是讲演词,一向主张文章应“平易畅达”的作者,自然更加注意语言表达的通俗浅显, 让听众容易理解。全篇讲演多用简明的短句,很少用长句;多用口语,明白如话,让人一听 就懂;引用古代语句时,如果文字较深,就用语体文加以解释,很自然地化深为浅。这篇讲演词的用语准确、周密,如交代题目来源时,使用“断章取义” 一词,既可避免听者把题目和礼记、庄子里面语句的原义混同了, 又可显示出论述的科学性。 第4段中, 在对比英、法两国人在公事房里头的表现和走路时的注意力之后,说:“这些话比较得是否确切,姑且不论;但很可以为敬业两个字下注脚。”句中“比较得是否确切,姑且不论”这些语句必不可少。因为如果直接说“这些话很可以为敬业两个字下注解”,就仿佛作者完全肯定了那位法国学者书中的话, 语言表达显得欠周密。 加上这十来个字, 讲演的逻辑性就很 强了。十一、课后习题解答*(一)略(二)1.句中共有四个“我”,前两个“我”指代当木匠的人,后两个“我”指代挑粪的人。2. “我”泛指从事各种职业的人。3. “我”指代作者本人。这样表达的好处:通俗浅显,亲切朴实。(三)先标明类别,再摘录句子,后交代出处。(四)略
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