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精品资料积极向上,探索自己本身价值,学业有成三年级美术下册教案课题15、怪兽奇想课时2-1日期1、培养学生的想象力、创造力教学目标2、通过画想象中的怪兽,提高学生的绘画能力;3、了解想象力在生活中的应用;教学重点欣赏一些怪兽的形象,激发学生的想象力;教学难点想象并设计自己喜欢的怪兽形象;教学准备玩具总动员怪物史莱克录象片断、多媒体课件;预习要求欣赏一些怪兽的形象;教学过程旁注一、复习回顾1、 播放动画片玩具总动员 、怪物史莱克录象片断;2、提问:大家看了这些录像,对其中人物的形象有什么样的印象呢?3、师小结:他们中有许多很奇怪的人物形象;让人感觉有的可爱,有的凶狠;二、精讲探究引导学生思考怪兽的设计方法;1、虽然这些怪兽的形象都很奇特,但是他们都有一些有根据的设计思路;请同学们说说你们在这些设计思路上找到了什么样的方法;2、师小结:方法一、可以根据生活中真实的动物形象,来修改、变化;举例说明:如图片中的大猩猩方法二、凭空想象,发挥自己最大的创造才能;举例说明:如图片中“科幻电影中的怪兽”方法三、设计中我们可以给他们不同定位, 比如可爱的怪兽, 凶狠的怪兽3、欣赏书中的怪兽形象;来看一看书中的这些怪兽的形象,说一说你最喜欢哪一种怪兽,为什么?4、了解画家米罗的画动物 ;画家米罗就特别喜欢画一些形象奇特的东西,这幅动物上的动物就与我们生活中的动物相差很远,其造型是非常可笑的;1第 1 页,共 4 页精品资料积极向上,探索自己本身价值,学业有成三年级美术下册教案5、设计怪兽的作用;收中有许多电影中的怪兽形象,它们在电影中出现, 给了大家很强的视觉享受;请大家说说,在生活中还有什么地方会用到类似的想象力?三、练习展评1、可以用任何方法和材料去表现怪兽这个主题;2、教师巡回指导;3、作业展评;四、反思拓展开作品展览会;布置下一节课的学具:各种彩色卡纸,剪刀,双面胶等手工制作材料;板书设计:15、怪兽奇想修改变化凭空想象不同定位教后记2第 2 页,共 4 页精品资料积极向上,探索自己本身价值,学业有成三年级美术下册教案课题15、怪兽奇想课时2-2日期1、学生通过大胆想象,创作出奇特的怪兽形象,培养学生的想象力和设计意识; 2、通过看看、说说、想想、画画等方式,把握怪兽的形象特征,在创作表 现中发展学生的个性;3、在自由的情境中,体验美术创作的乐趣;教学目标教学重点激发学生的想象思维,创作出造型奇特的怪兽;教学难点运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象;教学准备多媒体课件、绘画工具等;预习要求欣赏动画片中的怪兽形象,并想象自己心中的怪兽形象;教学过程旁注一、复习回顾1、查看学生工具准备情况,根据学生所带学习用具,分成若干小组,稳定 学生情绪,准备上课; 2、复习回顾前面的知识,总结其特点,展示部分优秀作品; 二、精讲探究1、(点击电影异星战场 海报)惊心动魄的画面, 想知道后面发生了什么?让我们来欣赏一段视频;影片中的怪兽给你一种什么样的感受?今天我们一同来学习“怪兽奇想”充分享受奇思妙想带来的惊奇和快乐; 2、在十二生肖中隐藏着一个怪兽,你能把它找出来吗? 对,这个怪兽就是我们熟悉的“龙” ;在十二生肖中, 除了龙之外的其他十一个生肖都是我们现实生活中存在的动,物,而只有龙这个生肖是不存在的, 是由我们的祖先创造发明的; 说白了“龙”就是一个由人们奇思妙想创造出来的怪物!特征吗?在龙的身上你能找到其他动物的小结:由此看来龙这一形象融合了鹿角、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等许多动物的部件而成, 地地道道的属于组合起来的怪兽;富的想象力;它充分体现了我们祖先丰3、师:像这样通过奇思妙想创造的“怪兽”在古代还有很多很多,现在让我们一同走进怪兽博物馆,去感受一下它们的精彩吧! 翼兽:高昂的头颅,五彩的花纹,舞动的双翼,一副很神气的模样;镇墓兽:这尊镇墓兽造型更为夸张,头上、脸颊都长了角;欣赏了这么多的怪兽形象,你一定有自己的感受, 能把你的感受和大家分享3第 3 页,共 4 页精品资料积极向上,探索自己本身价值,学业有成三年级美术下册教案一下吗?你能总结一下创造怪兽的秘密吗?掌握了怪兽创造的秘密,是不是也能创造一个怪兽呢?按照这样组合的思路,造一个“怪兽”,你会怎样设计它?4、欣赏大师作品,交流启迪感受老师给你几个动物也让你来创听了同学的发言, 我的眼前仿佛出现了许许多多千姿百态的怪兽,它们跳着、笑着向我们走来; 让我们来看看大师以及其他同学的作品,启迪;也许它能给你以在米罗作品中你看到了那些特别的东西?比如它身上的一些器官、颜色等等;(请学生来谈谈) 同学们的作品让你想到创造怪兽还可以用什么方法?(引导学生打开思维)现在如果让你再来创作一个怪兽,老师相信你一定会有更精彩的想法,请哪位同学来和大家分享一下自己的新想法;三、练习展评 1、下面就让我们也来当一回小小设计师吧; 出示作业要求:( 1)设计一个怪兽;( 2)在造型、色彩等方面让你设计的怪兽与众不同;( 3)给你设计的怪兽取一个有趣的名字;2、学生完成作业,教师巡视,相继进行辅导;3、相互评价,促进提高开个简单的作品展览会, 把自己的作品给别人看一看,同时也欣赏别人的作品;比一比,谁创造的怪兽形象独特、有趣?谁的方法与众不同?谁的怪兽有种特殊的美感? 说说你喜欢哪件作品以及理由,可以对一些作品提出自己的看法和建议; 四、反思拓展 今天,我们创造出了许多新奇、有趣的怪兽形象,怪兽走进了我们的生活, 丰富了我们的世界;你们看,这是运用怪兽的形象来装点我们的生活,瞧: 怪兽帽子、怪兽暖手袋、怪兽旅行箱、怪兽床、怪兽玩具等等,此外我们还 可以把它画在 T 恤上来装饰自己的衣服呢; 怪兽给我们带来了许多震撼和惊 喜!课后请大家想一想,如何运用废旧材料或者陶土来制作一个立体的怪兽?它又会给我们带来怎样的惊奇?教后记4第 4 页,共 4 页
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