徐州市2013-2014学年度第一学期期末抽测七年级语文试题注意事项1.本试卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟。2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，请将答题卡上交。一、积累与运用（30分）1. 根据拼音写出汉字或给加点的字注音。（8分）qun曲 枯h hi人听闻 更胜一chu 潜行（ ） 滑稽（ ） 忍俊不禁（ ） 教学相长（ ）2. 请根据要求填写作家作品或古诗文名句。（10分）（1）几处早莺争暖树， 。（白居易钱塘湖春行）（2） ，潭影空人心。（常建题破山寺后禅院）（3）何当共剪西窗烛， 。（ 夜雨寄北）（4）问渠那得清如许？ 。（朱熹 ）（5） ，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（6）潮平两岸阔， 。（王湾次北固山下）（7）博学而笃志， ，仁在其中矣。（论语子张）（8）是故 ，教然后知困。（礼记学记）3. 阅读下文，回答下面问题。（4分）任何一个人都拥有两个世界，一个是手中的世界，一个是心中的世界。手中的世界是你已经掌握的世界，心中的世界是你未曾掌握却时刻梦想获得的世界，这两个世界构成了一个人的现在和未来。人无疑应该善待手中的世界，手中的世界是看得见、摸得着的存在，它可以让你呼吸、给你温情。但人永远不能放弃心中的世界。人有一点与动物不同，他是为梦想活着的，没有梦想，我们就没有朝气，就不会想方设法开发生命的种种潜能，比如你希望从事的事业，就可能终生碌碌无为。心中的世界就像一座我们从来没有走近去的山，里面长满了无数价值连城的珍宝；就像一条我们从来不曾趟过的河，里面充满着迷人的波涛；像 ， 。手中的世界只是我们走向心中的世界的一个基地，却不是我们停步的理由。（1）画线的句子有语病，请将修改过的句子写在横线上。（2分）答： （2）根据语境，请你再用一个比喻句来描绘心中的世界。（2分）答： ， 4. 名著阅读（6分）乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下，乌龟掉到石头上，摔得粉碎。（1）以上故事选自伊索寓言，故事采用了 的手法，揭示了 的寓意。（3分）（2）关于伊索寓言，下列说法有误的一项是（ ）（3分）A. 伊索寓言是世界上最早的寓言故事集，同时也是世界文学史上留传最广的寓言故事之一。B. 伊索寓言包含的内容十分丰富，有映射当时社会现实的，如狼和小羊；有表现劳动人民生活的经验与智慧的，如蚊子与狮子；有借动物形象嘲讽人类缺点的，如蚂蚁和蝉。C. 伊索寓言大部分是动物寓言，少部分以神话人物为主人公。D. 伊索是公元前6世纪古希腊的一个寓言家，伊索寓言并非伊索独创，而是古希腊、古罗马时代留传的讽愚故事的汇集。4. 根据下面提供的材料，回答问题。（2分）12月22日电 12月22日凌晨，在北京航天飞行控制中心的控制下，嫦娥三号着陆器与“玉兔号”月球车(巡视器)进行了第五次互拍，首次传回着陆器携带五星红旗的清晰全景照片，两器互拍任务圆满结束。随后，月球车“告别”着陆器，开始月面测试工作，并前往更远的区域继续月面巡视勘察。据了解，嫦娥三号着陆器和月球车共进行A、B、C、D、E五次互拍。自12月15日第一次互拍开始，月球车以60度为间隔绕着陆器行驶，分别在着陆器的正后方、侧方、正前方等五个位置进行了互拍，传回了大量图像数据。请用一句话来概括这段文字的主要内容。答： 二、古诗文阅读（20分）（一）阅读下面两个文言语段，完成58题。（15分）【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。5. 解释下列加点的字。（4分）（1）如是再啮 （2）不更颠乎 （3）如其言 （4）暮而果大亡其财 6. 用现代汉语翻译下列三个句子。（6分）（1）必于石下迎水处啮沙为坎穴。译文： （2）遂反溯流逆上矣。译文： （3）其家甚智其子，而疑邻人之父。译文： 8. 两段选文共同揭示了一个怎样的道理？（3分） （二）阅读下面一首诗歌，按要求回答问题。（7分）观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。9. 这首诗选自 中的步出厦门行，该组诗共有四章，观沧海是第一章，第四章是 ，其中的 ， 两句诗以良马为喻，表现出诗人老当益壮、锐意进取的精神面貌。（4分）10. 下面对观沧海理解有误的一项是（ ）（3分）A. 这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操雄心勃勃的政治家和气势恢宏的军事家风度相一致。B. 作者与沧海相比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气概，感情奔放，却很含蓄。C. “日月”四句是写景的高潮，也是作者感情发展的高潮，目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望，于是借助丰富的想象，来充分表达这种愿望。D. 诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌的高潮部分，表现出诗人对人生的无限感慨和对未来的无限憧憬，感情无比激昂，以至于要用歌唱来传送内心的激情。三、现代文阅读（25分）（一）课内阅读。（12分）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么?”“找蔡老师”我（乙）地回答。“不是放暑假了么?”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。11. 语段甲处应填 ，乙处应填 。（2分）A.糊里糊涂 B.迷迷糊糊 C.模模糊糊 D.稀里糊涂12. 选文中加点“默默地”有怎样的表达效果？（3分）答： 13. “我还觉得这是我记忆中的珍宝之一”一句中的“这”指的是 ，这句话运用了 的修辞手法，作用是 。（4分）14. 结合全文，下列语句理解不恰当的一项是（ ）（3分） A、“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思，孩子们是多么善于观察这一点啊。”（“狡猾”一词贬义褒用，形象地表现出一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉。） B、“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”（“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发我对老师的感激之情。） C、“一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”（对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情。）D、“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”（抒发了我对老师的依恋和热爱之情。）（二）课外阅读（13分）凤凰木的枯荣 王长敏我惊奇凤凰木开出的火红的花朵，在有着浓密绿叶的树上，红艳艳的大红花超出了叶的高度，像一棵树舞动着火焰。我移居在这个小区三年了，第一次看到这棵凤凰木开花，一棵树像新娘一样，把羞涩挂在脸上，在这棵树上，叶是浓密的，墨绿色的，花是层层叠叠，火焰一样的鲜亮，这是多么美丽的，不同凡俗的一棵树啊，我看着它，向它发出了赞叹，你实在能满足我的审美的心理需求，我用平凡人的眼睛，来打量你的不平凡的美，我能得到的仅仅是精神的享受。你用天使的眼睛，在呼风唤雨吗，你是春之书扉页上的题词吧，你是一个爱神，修炼温暖的词汇给有爱心的人。我不能企及你的高度和深度，我在这两年里，我从来没有预言你会有这样一场美妙开放的场景。 我第一年与你相遇时，你可能刚移栽到这里，你的憔悴，让我不敢正视你，我认为你满树的叶子，像鸟飞倦时跌落的羽毛，几乎经不起风雨，阳光照在上面，青黄的叶子，像是缺血的脸。 第二年，你的叶子浓密了一些，但是在秋末的时候，早早地落去了，不到冬天，你就落光了叶子，一棵树没有风景地呆立在院落里，你身边的鸡蛋花树，扇子树