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课 型 诗歌新授课 时1课时 教 具 多媒体教学目标:知识目标:1.诵读体会诗歌语言的豪迈风格。 2.评价诗歌的思想内容及岳飞的人生态度。能力目标:赏析诗歌的语言情感目标:诵读诗歌,体悟作者的情感教学重点:体会诗人的思想感情。难点:把握诗歌叙事情境。教学过程:一、课前五分钟,欣赏岳飞的?小重山?5分钟教师补充:一、歌曲导入1. 课前播放歌曲?满江红?,教师导入,创设情境。Ppt展示图片2.作者简介如果课前五分钟学生介绍的详细具体,就不再重复A学生谈谈心目中的岳飞B教师补充: 二、目标导航,自主阅读诵读诗歌1.听录音5分钟绍兴六年1136年,岳飞挥师北伐,接连收复被金人侵占的大片失地,所向披靡,胜利在望。但因朝廷奸臣当道,昏庸皇帝赵构一天之内连发十二道金牌,以孤军不可久留为由,强令岳飞班师回朝。岳飞长叹一声“十年之功,废于一旦,满腔悲愤,喷薄而出,化作一曲?满江红?。龙榆生?唐五代宋词选?中评价这首词:一种激昂忠愤之气,读之使人大方。推其志,虽与日月争光可也。今天我们来学习这首?满江红?,首先请同学们听录音,感受岳飞气壮山河的爱国豪情2.学生诵读,这首词洋溢着强烈的爱国主义激情,请同学们试着有感情的朗读,注意停顿、节奏。先自主,在指名读满江红写怀怒发/冲冠,凭栏/处、潇潇/雨歇。抬/望眼,仰天/长啸,壮怀/剧烈。三十/功名/尘与/土,八千/里路/云/和月。莫等闲、白了/少年/头,空/悲切!靖康/耻,犹未/雪。臣子/恨,何时/灭!驾/长车,踏破/贺兰山/缺。壮志/饥餐/胡虏/肉,笑谈/渴饮/匈奴/血。待/从头、收拾/旧/山河,朝/天阙。三、合作学习,交流探究 对话文本,学会审美1. 检查预习,理解诗词内容,分小组完成翻译10分钟解释重点词指名一组,然后问问有没有异议,最后出示ppt翻译句子先小组内展示,然后全班展示,不出示投影我愤怒得头发竖了起来,帽子被顶飞了。单独登高凭栏远眺,骤急的风雨刚刚停歇。抬头远望天空,禁不住仰天长啸,一片报国之心充满心怀。三十多年来虽已建立一些功名,但如同尘土微缺乏道,南北转战八千里,经过多少风云人生。好男儿,要抓紧时间为国建功立业,不要空空将青春消磨,等年老时徒自悲切。靖康之变的耻辱,至今仍然没有被雪洗。作为国家臣子的愤怒,何时才能泯灭!我要驾着战车向贺兰山进攻,连贺兰山也要踏为平地。我满怀壮志,打仗饿了就吃敌人的肉,谈笑渴了就喝敌人的鲜血。待我重新收复旧日山河,再带着捷报向国家报告胜利的消息!2. 赏析15分钟这首词的名字叫写怀,也就是书写情怀,岳飞在词中书写了哪些情怀?请同学带着这个问题朗读这首词,找出词中表现作者情怀的字眼,并圈出来。明确:怒悲恨笑板书怒怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。提问:“怒发冲冠这句话用了什么修辞方法?作者为什么发怒?明确:“怒发冲冠是艺术夸大,是说由于异常愤怒,以致头发竖起,把帽子也顶起来了。这样写形象地表达了词人愤怒的程度。明确:中原沦陷,山河破碎,二帝被掳,生灵涂炭;主和派苟且偷安,宋高宗赵构昏庸无能,不思收复国土;在岳飞北伐,胜利在望之时,皇帝连发十二道金牌,强令岳飞班师回朝,贻误战机,使十年之功,毁于一旦。朗读指导:重读“怒,“潇潇雨歇舒缓一点。悲莫等闲、白了少年头,空悲切。提问:作者因何而悲?通过这句话你能读出作者当时怎样的想法? 明确:“莫,意为“不要的意思,有劝勉的意思,“莫等闲意为“不要轻易地浪费自己的青春年华。这句词反映了作者积极进取的精神。表达了的作者渴望为国立功的心情。既是鼓励自己,也是对坚持抗金的广阔军民的鼓励和鞭策,珍惜时光,同仇敌忾,以早日实现匡复大业。朗读指导:重读“白“莫“空,劝诫人要惜时。小结上片:抒写作者渴望为国杀敌立功的情怀和抱负。板书:精忠报国恨靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?提问:靖康耻是何典故?犹未雪是指什么?词人为何恨?明确:“靖康是宋钦宗赵桓的年号。“靖康耻,指宋钦宗靖康二年1127,京城汴京和中原地区沦陷,徽宗、钦宗两个皇帝被金人俘虏北去的奇耻大辱。“犹未雪,指还没有报仇雪恨。“犹既说明作者时刻不忘国耻和自己肩上的重任;又表达了对朝廷偏安一隅,不思收复国土的愤怒。由于没有雪“靖康之耻,所以,岳飞发出了心中的恨何时才能消除“臣子恨,何时灭的感慨。用反诘句吐露其一腔民族义愤,情感强烈。朗读指导:句式短促,音韵铿锵。语速稍快。要把急迫的期望读出来。笑驾长车踏破,贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。提问:用了哪些修辞方法?表达了作者怎样的情怀?知识补充:贺兰山、胡虏、匈奴这两句运用了夸大和对偶的手法表达了对凶残敌人的切齿痛恨,是“以牙还牙,以血还血的愤激之语。“饥“渴表现了战争的艰辛;“壮志和“笑谈表现了岳飞坚决的信心和乐观主义精神。朗读指导:重读“驾,要读出自豪感和豪壮的气势;“踏破读出必胜的信念。后两句要把恨、乐观读出来。小结下片:申述作者雪耻复仇、重整乾坤的豪情壮志。板书:还我河山四、课堂小结5分钟1.这是一首气壮山河、鼓励人心的爱国词。内容充满了对敌寇的痛恨,对祖国的热爱。表达了作者抗金救国的坚决意志和必胜信念,表达了词人的大无畏的英雄气概,洋溢着爱国主义的激情。从艺术上看,本词直抒胸臆,感情激荡,运用夸大,气势磅礴,风格豪放,构造严谨,一气呵成,有着强烈的感染力。2、体会作者的情感,有感情朗读这首词再次放录音,给学生配乐
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