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对美术课堂教学的反思课堂随笔 传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的兴趣,最终影响学生的发展。 新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。 比如六年级的美丽的昆虫一课,虽然学生对昆虫不是很了解,我通过图片、让学生查资料、实物展示等方法,让学生尽可能的了解昆虫的形态特征,生活习性,并在教学中充分让学生去自主实践,探索发现。首先让学生课前查资料,找实物昆虫,或在网上查资料;然后在班上和同学们交流、探讨,同学们惊喜地发现,原来昆虫有那么多的种类、形态特征又各异、生态习性各异,而且还和人类关系密切。学生通过观察,交流、探讨,发现我们的生活世界是如此的五彩缤纷,更激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题:这些美丽的昆虫能不能用我们的手绘制出来呢?学生齐声回答:能。我没有急于出示答案,而是让学生自己讨论、探讨、不断地向伙伴、老师展示自己的新发现,学生在自主实践中体验着学习的乐趣,并久久回味。 看到学生这样快乐,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注学生的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。
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