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四季教材意图:认字和写字。辨别字形认识四季教学目标:、认识个生字,会写“口”、“五”、“日”、“四”“去”“台”,认识种笔画和个偏旁。、认真朗读课文,认真倾听课文,感受四季的不同特点,感受各个季节的美丽。、通过观察、朗读、想象,链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季,激发学生对大自然的热爱之情。教学过程:第一课时一、欣赏四季风光,初步感知四季特点、播放四季风光片。(小朋友可真会欣赏!)2、交流:第一张画面是哪一个季节?春天你喜欢吗?请你美美梦地读一读“春天”。(它们两个是好朋友,读的时候要紧紧地挨着,再读一读。)第二幅画面是哪一个季节?请你读一读,开火车读。第三幅画面是哪一个季节?谁来读?(好像凉爽的秋风吹来了!)第四幅画面又是哪一个季节呢?请你读。这位小朋友读出了不怕冷的样子。3、揭示课题,组织学生齐读课题:今天我们就来学习一篇关于四季的儿童诗。板书:四季二、初读课文,再次感知四季不同特点、我们的课文中也有美丽的四季风光,现在就请小朋友打开课文,认认真真地读读课文,遇到不认识的字借助拼音来学习,边读的时候把今天要认识的汉字用圆圈圈出来。、读好的小朋友与小伙伴交流一下,哪些生字朋友你已经认识了读给小伙伴听,说说你是怎么认识的?还不认识的交流交流用什么好办法记住它们?、课文中的四季,哪一个季节的景色给你留下了很深的印象?指名说。春天:请你读一读。 读出春天刚长出的小草嫩嫩的感觉?刚长出的小草又嫩又好看, 小草一钻出地面对小鸟说什么呢?谁来当一当小草读好:我是春天。他哪个字的读音特别准?夏天:请你看图读一读。你刚才静静地听这位小朋友读,你听出荷叶有什么特点?谁再来读,课件点出“圆”字,在生活中你还看到过什么圆圆?这个短语中还藏着一个生字,谁认识?点出“叶”字。你在哪儿认识的“叶”,你知道他还有哪些好朋友?秋天:指名读。他读出了秋天的什么特点?谁也来当一当秋天的谷穗,读一读。冬天:谁来读一读这个短语?大肚子是什么样的?谁来做一做大肚子?谁来边做动作边读一读,读出雪人的神气!读出雪人顽皮的样子,不怕冷的精神!哪位小朋友已经认识了这个“肚”字?你是怎么记住它的?、自由读课文,复习一下我们刚刚认识的汉字。看看还有不认识的字吗? 、拿出生字卡片,复习巩固学过的生字,并进行组词练习。、再读课文,想一想:哪个季节的景色留下最深的印象?、读正确短语,并在交流中认读部分生字:“是、叶、圆、雪、肚、”。学生评读是否读出四季不同景物的特点。三、再读课文,品读四季不同特点、选择一个喜欢的季节自由读。、指名选择喜欢的季节读。说一说:你为什么喜欢?读出你的喜欢的季节的特点。、选择性读句,读出四季不同的特点。认读“对、说、就”个生字。、重点品读春天的诗句:读出春天的特点。说说怎么知道春天已经来到了我们的身边?欣赏春天的美景。、分角色朗读四季。四、游戏中巩固识字悟规律(游戏识字)、 我们来到四季果园,请小朋友摘果子。课件演示:学生读出水果上的生字的音,然后点一下,水果就自然摘下。第二课时一、创设情境,复习生字新词、认读新词:叶子、雪花、秋天、儿子、夏天、就是、七个、肚子、今天,我们要学习四个新偏旁,它们是“月、雨、口、禾”,请跟老师读一读。你们发现本课的哪些生字中有这四个偏旁?、认读新偏旁“月、雨、口、禾”。巩固带这四个偏旁的生字。二、分角色背诵四季这首儿童诗三、指导书写生字1、出示生字,学习新笔画横折 横折钩 竖弯 撇折2、边范写,边观察笔画位置3、学生书空笔顺4、生练习描红、临写。课堂练习与作业:生字本 学习乐园板书设计: 四季春天草芽尖尖 夏天荷叶圆圆 秋天谷穗弯弯 冬天雪人大肚子一挺
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