小班第一学期班级工作计划2021多观察、了解幼儿学习情况经常进行分析与反思。如制定个案观察记录表可随时记录幼儿个性的发展以便日后做个案分析还可以反思自己的教育方法是否恰当。小班第一学期班级工作计划2021如下快随本站wtt一起来了解下。小班第一学期班级工作计划2021一、本班基本情况分析1.教师情况我们小四班是白托班配备了三位老师两教一保我在教师岗位上工作了近十年由于带小托班的机会比较多工作中始终保持认真细致的态度上班时以全部的爱心和责任心地对待每一位孩子。卓老师是一位年轻教师充满着青春活力也很有亲活力很受孩子们喜欢。刘老师在保育员的工作岗位上工作时间长有着丰富的工作经验同时也是一个7岁女孩的妈妈她的孩子小时候一直体质不太好通过生活经验的积累幼儿护理是非常细致的很多生活习惯方面都有自己独特的带养方法。2.幼儿情况我班现有幼儿37人女孩18人男孩19人。幼儿的年龄差距较大有一部分孩子还差2、3个月才满3岁最小的一个还没满2岁半而有的已经3岁半了。我班有9个孩子是宝宝班升上来的其余的都是新生。新生中有的上过我园的亲子园有的已经上过半年的幼儿园还有许多没上过幼儿园的。通过开园一周时间的观察我班的孩子具有以下特点：(1)幼儿入园情绪很不稳定大部分孩子进教室时都是哭着、抢着极不情愿。第一天由于事情太多很多家长都在教室里待了较长的时间孩子哭脸的特别多时间也持续较长。第二天起大部分家长配合我们送到门口就止步了大部分孩子的情绪很快就稳定下来了能跟着老师一起唱歌、游戏了只有个别几个幼儿没有参与进来。由于小班幼儿注意力容易分散的特点当门口或窗户边有任何动静的时候容易引起孩子的情绪波动。孩子上幼儿园了在他的成长过程中是一个重要的转折点。孩子从这一刻起就迈出了家庭的狭小天地而真正走进了集体生活。然而孩子将面临许多不适应：没有亲人陪只有陌生的老师和同龄的小朋友;没有人整天围着自己转。相反吃点心、玩玩具时不能随心所欲。面临着陌生环境对自己的挑战和冲击他们的第一反应是哭闹这就是入园焦虑期。有的孩子长则两三个月有的只一个星期。这与教养方式和孩子的性格有关但过渡焦虑期的长短不能代表什么焦虑期总会过去的。(2)生活自理能力参差不齐年龄偏大和上过幼儿园的幼儿明显的生活自理能力强一些。差异最为突出的是进餐习惯能力强的孩子吃得又快又好甚至能吃2、3碗可是吃得慢和自己不动手等老师喂的幼儿却占了很大的比例还有2、3个孩子自己不动手、也不要老师喂。其次就是午睡习惯不太好由于有的新生情绪还没稳定下来中午有点哭闹现象所以这一周入睡时间都普遍比较晚。(3)由于小班幼儿的年龄特点加上家长的教育方法不同导致孩子大多以自我为中心不会站在他人的角度考虑问题表现出强烈的独立行动的愿望独占玩具、争抢玩具现象严重不懂得和小伙伴分享玩具任性、发脾气的很多不合心意时还会有攻击性行为。(4)缺乏规则意识刚上幼儿园对幼儿园的一日生活常规很陌生很多行为都不规范不知道什么时间该干什么幼儿比较沉浸与自己的世界里想玩的时候就去玩了对于集体活动都没有概念有小部分孩子注意力没办法集中。甚至对于老师的指令都充耳不闻老师叫名字也不答应。鉴于以上这些情况情绪的稳定工作开展起来会比较花时间也很要花心思的更需要家庭和幼儿园的配合坚持每天送孩子上幼儿园。二、本学期工作的总目标1.认真领会幼儿园教育指导纲要、幼儿园工作规程的精神以开放教育为指导思想学习最新的幼教理论切实可行地做好科研课题。2.加强各方面的安全防范意识。3.力求各项工作扎实、优异建立有特色的良好班级。4.加强卫生保健与体育锻炼工作增强幼儿身体素质。5.建立良好的师生同伴关系形成温馨、和谐、有序的班集体。6.加强一日生活的各项常规要求促使幼儿形成良好的各项习惯。7.丰富幼儿的生活经验和知识发展幼儿认识能力培养他们的思维能力等。8.促进幼儿个体的和谐发展培养幼儿活泼开朗的性格和良好和行为习惯发展幼儿的情感。9.促进幼儿社会性的发展培养人际交往能力。10.培养幼儿的口语表达能力。(一)安全工作结合幼儿年龄特点进行适当的安全教育增强其自我保护意识和能力。保护孩子安全发展身体动作增进孩子身体健康。1.帮助幼儿了解水、火、点、煤气、刀具、常用药物的使用和注意事项在一日活动中引导幼儿注意安全不爬护栏、上下楼梯慢慢走;不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。2.把安全教育工作纳入一日生活中教幼儿认识一些生活中的安全标志对幼儿进行安全教育和指导教幼儿学习自我保护的方法。(二)教学工作1.灵活运用幼儿园及社会的本土资源从多方面考虑设计网络主题活动体现幼儿的主体性。(1)根据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经验、季节时令等来确定主题。(2)环境布置要符合主题内容主要让幼儿参与进来让幼儿成为环境布置的主人让环境与幼儿对话。(3)创设与主题教育相适应的区域并随着主题的深入而变换区域材料。(4)充分尊重幼儿的自主性教师只是幼儿的支持者、合作者。2.开展识字教学让幼儿都能熟练掌握。3.多观察、了解幼儿学习情况经常进行分析与反思。如制定个案观察记录表可随时记录幼儿个性的发展以便日后做个案分析还可以反思自己的教育方法是否恰当。(三)保育工作1.小班幼儿生活自理能力较弱体制较差容易生病所以我们要根据小班幼儿的年龄特征加强保育意识把更多的精力放在生活的照料、护理上。2.精心护理幼儿的日常生活管理好孩子的午睡、进餐及大小便发现孩子大小便解出及时换洗做到没有拖着鼻涕露着肚脐的孩子。3.组织开展各项户外活动活动前隔汗巾控制孩子的活动量出汗时及时将毛巾换掉。做好热脱冷增工作坚持户外体育锻炼活动增强幼儿的身体素质提高抵抗力。4.严格执行各项卫生消毒制度每天餐前用消毒水擦洗桌子帮助孩子用肥皂洗手用紫外线灯进行消毒及时开窗通风预防传染病的发生。5.培养幼儿的生活自理能力让幼儿多动手、多实践引导幼儿学习穿脱鞋袜、衣服、收拾物品等提高幼儿的生活技能。6.把安全教育纳入一日活动中各环节都要注意消除安全隐患提高安全防范意识随时随地对幼儿进行安全教育和指导教幼儿认识一些生活中的安全标志如小心触电、严禁攀爬等提高幼儿的自我保护能力及安全意识。教给孩子一些简单的安全常识保证每位幼儿健康、安全、快乐地成长。(四)家长工作1.日常性的家长工作(1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触了解和介绍幼儿情况相互沟通提出建议等。(2)运用家园联系本随时与家长取得联系个别交换意见互通情况信息。(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题宣传家教科学知识、指导方法介绍家教经验等。(4)及时展示幼儿近期学习内容。2.阶段性的家长工作(1)家访完成全体幼儿普访工作取得家长配合、与教师建立初步信任关系。(2)家长会向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的安排、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、教师对家长提出密切配合的要求等选举家长委员会代表一名。(3)家长开放日请家长来班观看或参加活动使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法直接看到幼儿在园表现了解教师工作情况增强与教师的相互理解增进情感联系也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。(4)周末聚会利用周末时间与家长委员会代表策划组织本班的亲子活动。三、各个领域的目标(一)身体和动作发展目标1.身体健康在集体生活中情绪安定、愉快。(1) 情绪稳定逐步适应幼儿园的生活愿意来幼儿园;(2) 感到温暖、安全逐步建立起与教师的依恋关系;(3) 学会表达自己的情绪。2、生活、卫生习惯良好有基本的生活自理能力。(1) 掌握基本的用餐方法使用小勺独立用餐喜欢吃健康的食物养成常喝水的习惯;(2) 养成定时大便、不憋尿的习惯;(3)养成良好的睡眠习惯;(4) 掌握正确的洗手、洗脸方法做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口学习早晚刷牙使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。3、知道必要的安全保健知识学习保护自己。(1) 知道身体不舒服时告诉成人配合医务人员进行预防接种;(2) 不用脏手揉擦眼睛不将异物放进嘴、鼻、耳里;知道外出时不离开成人不接受陌生人给的东西不跟陌生人走;(3) 不做危险的事情知道不攀爬不玩火不动电源、开水壶、煤气灶等;(4) 有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。4、喜欢参加体育活动动作协调灵活。(1) 培养参加体育活动的兴趣感受运动游戏的愉快;(2) 培养做操的兴趣在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中能平稳地控制自己的身体;(3) 积极尝试球、小车等多种中、小型运动器材。(二)语言发展目标1、乐意与人交谈讲话时自然、礼貌。愿意用语言与别人交往喜欢应答。2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。(1)能够注意倾听他人讲话;(2)能听懂日常生活用语并能做出相应反应。3、敢于当众讲话能清楚地进行自我表达。能用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的需要。4、喜欢挺故事、看图书理解其中的内容并有初步的前阅读和前书写能力。(1)喜欢听故事、儿歌理解其大意;(2)愿意跟读儿歌复述故事的一部分或短小的故事;(3)喜欢和成人一起看图书并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书;(4)能够一页一页地翻看图画书;(5)能够发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物;(6)萌发爱护图书的意识。5、学习和运用普通话逐步学说普通话。(三)个性、社会性和情感发展目标1、能主动参与各项活动有自信心。(1)使用自己的姓名知道自己的性别、年龄;(2)能自己选择活动做自己能做的事情如穿脱衣服收放玩具等从而感受独立做事的快乐和满足对自己有信心;2、乐意与人交往学习互助、合作和分享有同情心。(1)学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼;(2)用适宜的行为与同伴交往能判断一些简单的对与错。4、能努力做好力所能及的事不怕困难有初步的责任感。(1)在遇到挫折、困难时会寻求帮助;(2)能坚持做完一件事获得成功。5、爱父母长辈老师和同伴爱集体、爱家乡、爱祖国;(1)喜欢来幼儿园喜欢老师和同伴并逐步适应幼儿园的集体生活;(2)记住父母的名字了解他们喜欢做的事感受他们对自己的爱知道不打扰父母的工作和休息;(3)认识经常接触的成人感知他们对自己的关爱初步懂得尊重他们。6、初步了解社会常识(1)认识幼儿园和家庭周围的环境;(2)认识几种常见的交通工具如汽车、火车、飞机等;(3)乐于参加丰富有趣的节日活动。(四)认知发展目标1、对周围的食物、现象感兴趣有好奇心和求知欲。(1)积极运用多种感官感知周围事物对常见的事物现象及其变化能产生兴趣与探究的欲望;(2)对事物简单的数、量、形、空等特征感兴趣和有好奇心。2、能运用各种感官动手动脑探究问题。(1)通过感知、摆弄所能接触到的事物体验事物最明显的特征(外形、颜色、功能);(2)初步感知和探究物体的特征(如：大小、颜色、形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等)及人们对物体的作用方式(如推、拉等);(3)初步知道常见生活用品的用途及与人的关系;(4)初步感知沙、水的特征体验事物特征如多少等简单的量的特征。3、能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。用多种形式(语言、动作、艺术形式等)自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现。4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。(1)感知、操作所能接触到的事物;(2)发现环境中图形的相似之处进行初步而简单的求同和分类活动;(3)通过感知、操作比较23个物体间常见量(如大小、长短、厚薄等)的差别;(4)通过操作摆弄体验物体的对应关系;(5)