二年级下册数学教案-8.1,探索乐园,排列问题,冀教版二年级排列问题八、探索乐园:排列问题 周 迎 晓 【教学目标】： 1、结合生活中熟悉的事物探索、发现简单事物的排列规律。 2、在进行探索、交流活动中发展学生初步的推理能力。 3、使学生感受数学学习的乐趣激发学生对身边事物的好奇心培养学生初步的数学意识。 【教学重点】：结合生活中熟悉的事物探索、发现简单事物的排列规律。 【教学难点】：发展学生初步的推理能力。 【教法】：情景互动、探究发现 【学法】：自主探究、交流讨论 【教学过程】：一、创设情景 1、探索乐园里有很多有趣的问题想进去看看吗？要想进探索乐园需要打开密码锁（课件展示）密码是1、2组成的两位数谁能猜到？ 指名回答密码是12或21后。 2、谈话引入：遇到有意义的事人们都喜欢拍照留念。 做游戏：三人照相。一人做导演交换三人的位置你知道他们可能照了几张不同的照片吗？ 学生先思考猜测一下可能照几张照片然后找三个学生自由结组在并列排放你的三个凳子上坐一坐导演指挥怎么坐的。 3、师：指名把不同的照片说出来。 在学生回答的基础上教师用课件演示占位不同的6张照片并指导要有序思考。 5、给照片分类总结简单规律。 教师明确：同一人在一个位置可以照出2张照片。 (板书课题：排列问题） 二、探索与体验 1、师：聪聪今天参加了学校的乒乓球比赛。 课件出示乒乓球比赛的图画让学生说说有关乒乓球比赛的知识。 学生自由发言。 2、如果3个小朋友打乒乓球比赛结果可能有几种？ 师：要做到有序思考谁来说一说结果可能有几种？。 让学生分组讨论尽情猜想。 生：假如聪聪得第一有两种情况。 生：假如小强得第一有两种情况。 生：假如亮亮得第一有两种情况 全班交流让学生充分表达猜想的结果和想法。 教师在黑板上用卡片展示出现的结果引导学生发言时用到“可能还可能”要注意数学语言的准确性。 4、对学生的发言进行梳理。 集体整理比赛情况。明确3个小朋友共6种可能。（板书：23=6） 三、练一练 1、红红、丫丫和丽丽3人进行踢毽子比赛结果可能有（）种。全部写出来。（有序思考） 独立完成把结果全部写出来。（展台展示） 2、有2、5、7三个数字。可以组成（）个三位数。 其中最大的是（）最小的是（）。 学生板演从大到小排列数字体会有序思考的好处。 五、小结:通过这节课的学习你有什么收获？（学生回答） 六、终极大挑战： 电话号码：33084（）（）（） 最后三个数字是由1、3、9组成的猜一猜聪聪家的电话号码 可能是多少呢？ 板书设计：排列问题23=6 第一第二第三聪聪小强亮亮聪聪亮亮小强小强聪聪亮亮小强亮亮聪聪亮亮聪聪小强亮亮小强聪聪第 4 页 共 4 页