中学老师上课活动总结5篇精品实用文档Boutique Practical Document中学老师上课活动总结5篇通过观看一系列的展现课，感受到每名老师全是在勤奋反映新课程标准的规定。新课程标准强调学员的学习数学主题活动就该是一个生动有趣的，积极的和颇具个性化的全过程。一起来看一下中学老师上课活动总结，期待能协助到大伙儿!中学老师上课活动总结1今日听了朱老师的第36课尊严及其一堂作文教学味道好极了。1、尊严一课的课堂教学，重点围绕着“关键句子的品位和了解”这一单元总体目标。最先，处理疑难问题词句，当然引出来这模块的总体目标是了解含意深入的句子;以后问学员哪一句话是含意深入的，学员找到了文中的中心句;再正确引导学员掌握这一句中的关键字，例如“自尊”“100%”“富豪”等，为最后的了解搞好埋下伏笔。次之，关键材料的了解，朱老师牢牢地把握关键词词。例如描述逃荒的人，“面如土色菜式，身心疲惫”，她们获得救助后是“囫囵吞枣”的;而文中的主角，“面色苍白，瘦骨嶙峋”，解决招待“喉节动了动”尽管爱吃，但由于无以为报而“眼光暗淡”，挑选“帮人捶腿”为回报，才逐渐“囫囵吞枣”。课文内容中的会话较多，历经与学员的分主人公诵读，一同提炼之上一连串四字词语，让学员发觉了2个“囫囵吞枣”的差别，当然感受到主角的精神品质。最后，返回课文内容中心句。从了解词句到了解句子的含义，为学员提供了倾斜度。文中的了解不会太难，人物品质便于掌握，课堂教学上一如既往，大量给与学员自身表述、沟通交流的時间。2、味道好极了写作课，趣味十足。本节课的主题风格是写一样自身喜爱的小点心。课堂，老师发过一份范例教材，在其中有中小学生、成年人和文学家写的“小点心”，选料丰富多彩有层级，为不一样层级的学员提供可参照的案例。以后朱老师读过一篇范例，像说故事一般娓娓而谈，让学员聆听，说说你印象深刻的地区，进而汇总出了写“小点心”的一般方式：详细介绍外观设计，食用方法，并要融合例子。以后逐渐“热身运动”，以后小创作者的心绪写一篇“虾饺”。先观查虾饺的照片，口头上说说虾饺的外观设计。俩位学员说之后，老师板镇长下了她们及时的表述，并且用记号笔在教室黑板上开展“面批”，和学生们一齐改动、填补、健全。这一全过程很形象化，和学员互动交流探讨热情，并能传递一些创作时的常见问题，例如“虾饺底下垫的红萝卜片”，理应写红萝卜片的薄厚，样子或是色调?如何挑选更强?学员更为非常容易了解，也会应用在以后的创作全过程中。老师再正确引导学员从“外观设计”说到“口味、味儿”，一步步丰富多彩。把印像中较难的创作，解决成趣味性的讲话，激起了学员的兴趣爱好。热身运动之后，便是实战演练。朱老师魔术表演一般，从袋子里取出了“彩虹糖”，学员转悲为喜，“轰动一时”。老师请人先说说包裝，再撕掉封口，闻一闻香气，拿出一颗看一看，最后放入口中尝一尝。每一步都请人说说及时的体会，学员“用眼观查，动脑思索，认真表述”，十分奋发进取资金投入这“实战演练”的全过程，讲出了许多让人震撼的句子。当各种各样感观被真正激发，学员的“方便之门”就被弄翻了!朱老师的创作课堂教学有倾斜度。先听一听范例，学习方式;再观查照片，说说所闻;以后改动句子，提提建议;最后激发感观，重视学员的真实体验，让学员在课堂上能开展练习。或是那句“教有全过程，学有历经”，给新入职幼教的创作课堂教学也提供了可实际操作的流程和方式!中学老师上课活动总结2_老师讲学的展现课圆明园的毁灭是小语第九册第七模块的一篇选读课文内容。课文内容叙述了颐和园昔日光辉的园林景观和遭遇侵略军肆无忌惮踩踏而摧毁的景色，表达了作者对中华民族璀璨文化艺术的无尽喜爱，对侵略军粗暴行为的极其憎恨，激起大家不忘国耻，提高奋发图强的岗位职责感和责任感。这堂课关键有下列好多个特点：一、课堂教学关键突显，难题获得提升颐和园的光辉已变成历史时间的记述，正确引导学员在脑子里重现它昔日的园林景观是课堂教学的关键，也是难题。为了更好地提升关键，提升难题，刘老师在教学环节中，紧紧把握住哦颐和园的合理布局，建筑类型及个人收藏的历史文物三个层面开展了选读、精解。灵活运用文字，正确引导学员在学中感受，并融合许多品牌形象、形象化的课件制作，充分运用想像，让学员从心灵深处感受到颐和园是中华民族造型艺术的国粹，工程建筑遗嘱的精粹，那样既提升了难题，也为后边颐和园的摧毁感到痛心，对侵略军的憎恨确立可牢靠的感情基本。二、重视以读为本，为读中感受一节好的语文课堂，理应重点围绕规范字的训炼设计制作和机构课堂教学，让读全线贯通课堂教学自始至终，使学员在学中去了解，在学中去品味，在学中去感受。在课堂教学中，刘老师重视突显语文课堂“以读为本、以读代讲，在学中感受”的特性，课堂教学上交给学员充裕的读书时间，选用指出读、默读、齐读、老师学生协作读、迅速读等形式多样的诵读，使学员在学中思、读中感受。例如，在学习培训颐和园摧毁的历经这一段时，老师先让学员自读课文，把体会深刻的语句画出来，再正确引导了解关键词：“抢、毁、烧、但凡”等词，随后不断诵读这一段，使学员进一步感受侵略军的贪欲与粗暴。以后让学员收看颐和园摧毁的危害，使学员的心里遭受最明显的震撼人心，最后让学员带上自我的感受再读课文，进而更进一步感受感情，与创作者引起共鸣，教学课堂抵达高潮迭起。三、重视学员的学习培训管理权学员是学习培训和发展趋势的行为主体。教学环节中，刘老师自始至终把学员作为学习培训的负责人，容许学员随意表述，充足重视学员的学习培训管理权，激励学员胆大发布自身的阅读感受。在课堂教学完第五自然段颐和园摧毁的历经后，老师明确提出了一个难题：课题研究是圆明园的毁灭，创作者为啥许多的墨笔写颐和园的光辉呢?学员探讨后自身谈体会，那样既塑造了学员的语言表达能力本领，又充足重视了学员的管理权，提升了学员的自学能力和个性化发展趋势。有效应用课件制作创设教学情境。对新闻媒体教学课件的有效应用，能合理的创设教学情境，激起学员的感情。在课堂教学颐和园被摧毁这一段时，尽管原文中实际叙述了颐和园被摧毁的历经，但到底是如何一个场景，因为学员沒有亲眼看见，对课文内容的了解只滞留在现象，课堂教学时播放视频颐和园被摧毁的历经的教学课件，带图、有文、有音的主题活动影象，3D渲染了课堂氛围，合理地激起了学员的感情。中学老师上课活动总结3最近，大家院校机构了老师人民群众听评课记录主题活动，获得许多。切切实实的课堂教学要我对课堂教学拥有更深入的掌握，每一节课都要我有一定的获得。此次上课一件事而言是次提升，也是推动。在之后的课堂教学中，我会努力备好每一节课，象身旁的优秀老师学习培训。底下我谈一谈自身的感受。一、老师语言表达要具备音乐的魅力当我们听着这几个老师的学时，我觉得老师的语言表达竟有这般之风采，它能深层次学员的内心深处。谭娟老师在课堂教学背影这学时，她让学员一边看课文内容，一边听老师读课文，语言表达抑扬顿挫勾起了学员的共鸣点。让很多学员流下来了泪水。课堂教学是一门造型艺术，课堂教学语言表达也是一门造型艺术，谁可以将它演译得好，就能把握住学员的心。谭娟老师充斥着情感的语言表达，让学员更为理解课文含有。廖举莲莲老师课堂教学语言表达简约，精确，她授课几乎便是用丰富多彩的语言表达与学员一齐造成公鸣。二、解决、掌握教材内容的方式十分独特一句教育名言说得对：“什么是教育，那便是学员把校园内学过的物品都忘掉之后剩余的物品。”我觉得，大家每一位老师在上完一堂课后，该问一问自身：当学员把这堂课学过的知识要点忘掉之后，还剩余些哪些?十年，几十年之后，当学员把学过的专业知识全忘记之后，大家给他留有些哪些?大家的文化教育，能不能给小朋友们留有恰当的思维模式，留有解决困难的发展潜力，留有她们真真正正必须的诸多?几个老师对教材内容的解决和掌握有其独到见解。在其中我更喜欢王涛的一节数学教学课堂教学认真细致、科学研究。王老师的课认真细致。先让学员刷题导进，“把难题抛给学员，采用小组合作学习，工作组中相互之间帮助，让学员自身思考，历经，进而解释疑虑”让她们充足感受思索所产生得取得成功，塑造起学员我最棒，我务必行的核心理念。看起来平时的提出问题，却把学员的构思引到了更高端的研究全球。三、教学课堂点评我很喜欢用verygood!Good!Welldone!对学员在课堂上开展点评。或开展工作组解答问题赛事，哪组获得胜利就用各种各样方法奖赏她们。对学员解答问题或对其课堂表现开展点评时教学课堂不可或缺的阶段。点评是不是科学研究立即危害着教学课堂实际效果。新课程改革倡导多激励、多夸奖和多毫无疑问学员，帮助学员享有成功的喜悦，塑造加强学习和科学研究语文课的自信心。将来我想了解到老师和学员全是点评的一员，学员的自我评价和评价能让学员搞清楚自身的得与失，思考自身的个人行为，纠正自自己的缺点，学员的这一全过程是她们持续自我认识、发展趋势自身的全过程。在课堂教学中对学员的点评，务必不可以忽视了学员的自我评价和评价。此次上课要我体会到课堂教学上应该有的魅力!大家既要胆大自主创新，又要承继和弘扬很多年来累积的成功案例。结合实际勤奋探寻，在探寻中不断客观，找到迷途的语文教学，让语文教学变成老师学生专业知识、发展潜力、感情、价值观念的一同成长乐园!中学老师上课活动总结4前几日我荣幸参与了_院校的上课学习活动。听了俩位老师的课，我感触很深，收获颇多。第一节是陈惠贞老师的新讲课两位数加一位数和整十数。传统式课堂教学只重视老师的“讲”，而忽视学员的“说”，那样造成 课堂教学缺乏活力，课堂教学是昏昏沉沉，而在这里堂课上，互动交流的成份比较多，学员不会再是观众，只是整堂的关键参加者，老师和学员是在相互讨论和沟通交流的基本上进行整堂的，全部课堂氛围活跃性，在这类勤思的全过程中，学员更非常容易了解课堂教学上的材料。第二节是麦老师的新讲课通分，这堂课老师不断加强孩子学习用性情，重视发展趋势学员的逻辑思维发展潜力。在上课主题活动中，我看到了俩位老师蓬勃向上、活力四射的课堂教学，也有她们擅于发掘新生事物，及其她们拥有优秀的教育理念和课堂教学观念，并具备丰富多彩的教学经验和清楚的课堂教学构思。在上课的另外，我回想起来了自身在课堂教学中存有的一些难题，从她们的课堂教学中我明白了到许多。此次上课是我几个方面感受：1、反映课程标准精神实质，高度重视构建开心课堂教学。通过观看一系列的展现课，感受到每名老师全是在勤奋反映新课程标准的规定。新课程标准强调学员的学习数学主题活动就该是一个生动有趣的，积极的和颇具个性化的全过程。此时的数学课教学课堂不会再是单一的老师教，学员学的全过程，只是学员在老师的正确引导下积极研究，老师学生协作沟通交流的开心的课堂教学主题活动。大家见到每名老师都反映高度重视构建和睦，开心的课堂教学。老师学生在课堂教学中不会再是原来传统式课堂教学中的教给者和了解者，施予者和容下者;此时课堂教学中的，学员才算是学习培训的主人家，老师是学习活动中的策划者，引领者与合作方。2、反映数学与生活的联络，高度重视构建课堂教学场景。语文新课标规定小孩的学习材料是实际的，有益处的，颇具趣味性的。在这种课堂，老师都高度重视构建接近学员日常生活具体的课堂教学场景，从场景中引进要学习培训的材料，激起学员研究的兴趣爱好和冲动，使学员感受到数学思想方法就在大家身旁，了解数学与生活的联络，有益于学员积极地开展观查，实践活动，猜想，认证，逻辑推理与沟通交流等数学活动。