六年级英语下期教案设计精品实用文档Boutique Practical Document六年级英语下期教案设计 英文做为初中升高中、今年高考的首选关键学科，其评分的多少，立即危害到是不是在班里全年度级占有优点，被重点大学录用。因此我们要从中小学逐渐学会英语。今日我在这里给大伙儿梳理了一些六年级英语下期教案设计，我们一起来瞧瞧吧!六年级英语下期教案设计1课程目标：1. 能听得懂并了解Lets talk一部分的会话內容。2. 流畅地诵读会话，能够在日常日常生活效仿应用下列的基本上电话用语：(1)- Hello, may I speak to?- Sorry, is out. This is speaking. CanI take a message?- Sure.(2)-Hello! Is that?-Yes. This is speaking. Who is that?3. 能熟练地表明Lets chant一部分的童谣。课堂教学提前准备：1. 老师提前准备本模块的词汇教学信用卡。2. 老师提前准备Lets talk一部分的课堂教学挂画。3. 老师提前准备收录机及其Lets talk 和Lets chant一部分的磁带。、4. 老师提前准备电脑上、手机上等商品。5. 老师提前准备一些写有表明日常主题活动的动词短语的小纸条。教学环节：一、课程内容导进老师取出自身的手机上和电脑上做不一样的事儿，让学员来猜说。在猜讲完上一学时学过的全部语汇后，再让学员看词卡，团体把这种语汇高三复读一遍。二、教学环节：(一)新课展现Lets talk1. 老师提问问题，并播放视频Lets talk一部分会话音频的上半部分，让学员带上难题认知会话內容：What arethey doing? Whoarespeaking?2.老师再度播放视频此段音频，协助学员了解会话內容。(1)了解电话用语May I speak to ?& This is 运用身体语言开展课堂教学。板书设计句式：May Ispeak to?This is 让学员两个人一组训练接入电話的术语。(2)了解电话用语Sorry, B is out. Can I take a message? Could you please ask tocall me?(3)板书设计语句：Ill tell herwhen she comes back.并解读此句的实际意义和使用方法。3. 老师播放视频Lets talk一部分会话音频的下半一部分。(1)让学员听音频，了解电话用语Is that ? & Who is that?老师作出通电话的模样。提及班级谁的名称时就要该生做出一定反映。(2)老师再度播放视频该一部分音频，协助学员了解会话內容，搞清楚会话大约提及了什么事情。(二)推进主题活动1. 老师播放视频Lets talk一部分的详细音频 ，让学员分别低声带读并描绘出通电话时的基本上术语。2. 小组工作，分人物角色开展会话诵读训练。3.工作组展现。学员分人物角色诵读、展现好，其他学员开展点评。老师给与必需的视频语音、语气、语调等层面的具体指导，以激励夸奖为主导。三、练习(一)Part B Lets playPair work:效仿Alice和Colin电話里的会话，开展编创会话训练。1.老师迅速展现所提前准备的写有一些表明日常主题活动的动词短语的小纸条，根据老师学生回应，尽可能多地备考一些动词短语。2. 备考以后，让学员两组一组，挑选不一样的动词短语编创一段根据电話开展的对话。3. 学员独立训练后，请几个学员开展展现演出。4. 老师留意正确引导全班同学参加并立即点评。如在看了A和B的电话会话以后，与全班同学话题讨论。(二)Part B Lets chant1. 让学员听音频，认知全部內容场景，认知节奏感。2. 让学员分两一部分听音频，进一步掌握內容。3. 推动学员看教材，并听音频中的读词一部分，让学员阅说童谣。4.在听音频，让学员追随节奏感读童谣。六年级英语下期教案设计2一、课程目标专业知识总体目标：学习培训目标语言What did you do during holidays? I went to Sanya withmyparents.工作能力总体目标：学员可以应用How did you get there?Did you have a good time?What didyou doduring your holidays?等表明了解、叙述等的作用句子在真正情境中开展人际交往。感情总体目标：让学员培养优良的学习培训、生活方式。二、教学重难点关键;把握句式：What did you doduring your holidays?I went to Sanya.How did you get there?We get there byplane.Did you have a good time?Sure.难题：可以熟练掌握关键句式开展人际交往。三、课堂提前准备提前准备词句信用卡、课堂教学挂画。提前准备亲人度假旅游、休闲度假、逢年过节的相片，为进行小组合作学习学习培训给予資源。提前准备课件。四、教学环节Step 1.Warming up/Revision(1)老师学生问候。T: Good morning children.Ss: Good morning Englishteacher.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too!(2) 构建访谈类节目视频录制当场的主题风格场景，正确引导学员踏入场景。T:Look Iam a hostess of TV programme.Would you like to be my honoredguests?I hope we can have a good time during todays TV programme.I fyou do a goodjob,you may have a dtar or a mooncard.(在接着的阶段中，只需学员可以积极主动解答问题，老师就以星星和月亮信用卡奖赏，致力于当然习得英语单词star和moon)Sept2 Presentation1)情景导进，以旧引新(1)运用节日照片聚焦点当期电视机访谈类节目的主题风格“大家的假日”，电视栏目节目主持人运用特邀嘉宾前学过的一般现在时的基本上句型：Every summer I go to Dalian.I go there by plane.I stay with my friends in DalianHotel.I have a good time.T:Every summer I go to Dalian. I go there by ship.I oftenstay with myfriends。I always have a good time.What about you,my honored guests?(2)做为电视栏目节目主持人的老师运用一般过去式自我介绍上年的休闲度假历经，引起学员对一般过去时及课文内容涉及到的有关动词过去式(go-went,stay-stayed,have-had)的认知、了解、熟记。21cnjy.comT:Every summer I go to Qingdao,But last year,I went to Sanya.Iwent there byplane.I stayed with my parents in Sanya Hotel.I had a good time.(3)老师适度用显眼的彩色粉笔将原来的时间状语更换为lastsummer,随后将板书设计中华有的形容词(go,stay,have)改成一般过去式(went,stayed,had),接着老师作简要说明。21cnjycomT:When we talk about thepast,can we use“I go to”?No,we should use“I went to”“I stayed”“I had”Theseare the past forms of theverbs.(4)老师领着学员拼音拼读形容词的过去时，诵读教室黑板上的句型。Last summer I went toDalian.I went there by plane.I stayed with my friends in DalianHotel.I had a good time.2)展现课文内容照片，总体认知QuestionsWhat did Kate do during herholidays?What did Gao Wei do duringhis holidays?工作组自主阅读文章，讨论解答问题。5)根据数次阅读文章，大部分学员能基本上理解课文內容。最终再让学员详细看一遍动漫或听一遍音频，总体了解全篇內容。3. Practice对话练习分三个流程1)影视多管齐下，带读效仿。让学员带读会话，效仿视频语音语气。老师具体指导。2)人物角色诵读，展销会话。学员分人物角色诵读会话。3)人物角色对话，真正演出。学员排序角色扮演游戏训练诵读。到走到演出。4.Language use重归日常生活，运用相片，互相沟通交流，共享休闲度假历经。运用自身提前准备的相片，互相开展沟通交流。语言表达案例：S1:Look at my photo.S2:Wow,its beautiful.Whos this?S1:This is my brotherJohn.We went to Yunnan this summer together.S2:How did you get there?S1:We went there by plane.S2:Did you have a good time?S1:Sure.We stayed in a town.Its quiet and nice.We enjoyed thedifferentkinds of fruits there.21cnjyS2:That sounds wonderful.5.Homework熟读课文，并背诵英文课文。六年级英语下期教案设计3一、课程目标与规定1、可以听、说、认教材学时的关键短语：taller stronger older younger shorter。2、能拼音拼读句式：How tall