幼儿园大班防火安全演习教学设计精品实用文档Boutique Practical Document幼儿园大班防火安全演习教学设计 大家在日常日常生活时时刻刻都离不了火，在其中应用数最多的是煮饭、供暖、照明灯具。不论是在哪儿层面用火，稍不留意，都可以有产生安全事故。儿童是未成年必须文化教育，更必须维护。下边由我来为大伙儿梳理了有关幼儿园大班防火安全演习教学设计，供大伙儿参照。幼儿园大班防火安全演习教学设计1一、主题活动目地为进一步加强老师和儿童对突发性安全事故的随机应变工作能力，使儿童把握安全消防专业知识，自小塑造消防安全观念;把握大量的逃生、脱险、防范意识的具体做法，造就优良的安全消防自然环境，因而我园对全园老师学生及教职员工开展了安全消防专业知识文化教育的学习培训，并举办了幼稚园消防安全消防疏散演习主题活动。塑造儿童把握恰当的脱险要点，坦然面对火灾事故等紧急事件。二、演习時间和地址時间：2017年4月12日早上10点正地址：幼儿园活动场三、演习组织架构总指挥长：副总指挥长：成员：四、工作中工作组1.帮助指引工作人员：各班老师和幼儿园保育员岗位职责：各自到分别班集体活动场所，互相帮助。承担：(1)演练前核对儿童总数;(2)领着儿童撤离：(3)抵达安全地带后核对儿童总数。2.当场警示工作组：岗位职责：实际承担学员和别的外来人员再度进到警示地区。3.消防疏散正确引导工作组：岗位职责：依据当场状况、人工流产相对密度、对消防疏散线路作挑选或调节。维护保养消防疏散纪律，指出消防疏散方位和途径。在转角、叉道处正确引导;阻拦儿童反向跑、窜、推撞、挤压成型状况产生;有些人倒地，要马上搀扶。4.抢救工作组：岗位职责：实际承担演习消防疏散全过程中产生的意外事件的紧急抢救和拨通119电話和急救中心电話等。5.撤离后儿童安全管理方法：各班老师岗位职责：核对儿童总数，承担抚慰儿童心态，确保儿童火灾事故后的安全性。之上工作员承担儿童消防疏散时的撤出纪律、安全工作，坚决杜绝楼梯道拥堵安全事故产生。6.警报工作组：承担教学大楼火灾气象预报，向上级领导电話警报五、消防疏散管理方法1.消防疏散指令：由紧急总指挥长依据状况公布消防疏散指令。2.消防疏散钟响、广播节目：“一定要注意，它是火灾广播节目。小孩子听见报警后不必惊慌，快速自来水淋湿纯棉毛巾，捂住口鼻。服从命令，井然有序离场，由教师、大姐领着沿消防疏散标示从就近原则安全通道撤出。”3.消防疏散线路：当场指引应依据当场状况、人工流产相对密度、对消防疏散线路作挑选或调节。4.消防疏散正确引导：消防疏散正确引导工作组的每日任务是维护保养消防疏散纪律，指出消防疏散方位和途径。在转角、叉道处应该有工作人员正确引导，防止儿童误进风险地区;要阻拦儿童反向跑、窜、推撞、挤压成型状况产生;有些人倒地，要马上搀扶，避免 踩踏事件产生。5.撤出方位：就近原则安全通道撤出标准。中2、中3、小22个班集体先后从一号教学大楼西边室内楼梯消防疏散;中1、小1、中4四个班集体先后从一号教学大楼东面室内楼梯消防疏散;大1、大2两个班集体先后从二号教学大楼北端室内楼梯消防疏散;大4、大52个班集体先后从二号教学大楼南端室内楼梯消防疏散。小3、小4、小5、大3一楼四个班集体立即就近原则消防疏散。6.集合点：主题活动场7.工作人员核对：各班老师理应在集合点对消防疏散的学儿童总数开展核对，并再次找寻停留在交通事故现场的儿童和负伤工作人员，协助其安全性撤出。消防疏散正确引导工作组应立即向总指挥长汇报消防疏散状况。六、演练提前准备环节9：50各班教师核对儿童总数，具体指导儿童搞好演练的心理状态和行動提前准备。9：55清除警示区域内外来人员。各工作中工作组进到当场。七、宣布演练环节1.10：00总指挥长：公布消防演练与应急消防疏散演练从现在起。2.10：10报警长响：紧急总指挥长指令预警信息工作组公布火灾汇报。(幼稚园快速运行安全事故应急管理应急预案)3.宣传策划工作组运用广播节目：“一定要注意，它是火灾广播节目。孩子们听见报警后不必惊慌，快速就近原则自来水淋湿纯棉毛巾，捂住口鼻。服从命令，井然有序离场，由教导主任或楼房管理人员领着沿消防疏散标示从就近原则安全通道撤出。”4.应急消防疏散：在各层消防疏散正确引导工作人员的指引下，全体人员儿童在教师的领着下，按预订线路井然有序消防疏散，消防疏散时请靠室内楼梯左侧走动，让给右侧安全通道让消防队员赴救行驶;用施纯棉毛巾捂着鼻部，遇到浓烟和火焰，猫腰走动或匍匐前进，撤出到幼儿园活动场。10：20各教导主任核对消防疏散总数，发觉人少，快速与消防疏散总指挥部联络10：20如发觉有儿童负伤，马上与当场抢救工作组联络，并进行紧急救护。10：2010：25紧急消防疏散总承担向当场总指挥长报告消防疏散状况。楼房接待员向当场指引汇报：汇报总指挥长，全体人员儿童已经安全性逃脱，无损害工作人员。消防疏散前的常见问题：1.各单位应关掉电、气机器设备，断开开关电源(易燃性、爆汽体泄露以外)，关掉窗门。2.财会人员，如标准批准，应带上现钱、单据、账册一起撤出。3.为确保迅速、井然有序、安全性地消防疏散，所有人在消防疏散时不可带上本人物件，更不允许反向跑窜找寻本人物件。消防疏散时的常见问题：1.提示消防疏散的儿童不发生慌乱与_，保证她们安全性退出。2.当场警示工作组保证消防通道门的通畅和当场纪律平稳。3.各工作中工作组秉着对儿童高度负责的心态，认真细致地看待当场上发生的每一个突发性状况。幼儿园大班防火安全演习教学设计2情况：大家在日常日常生活时时刻刻都离不了火，在其中应用数最多的是煮饭、供暖、照明灯具。不论是在哪儿层面用火，稍不留意，都可以有产生安全事故。儿童是未成年必须文化教育，更必须维护。幼儿园教育指导纲要明确提出：“幼稚园务必把维护儿童的性命和推动儿童的身心健康放到工作中的第一位”。因而，在幼儿阶段开展安全消防文化教育，是实际的必须，是“日常生活具体指导”的关键內容，也是教儿童“战胜困难”的关键层面。本主题活动根据收看录影、照片、仿真模拟脱险的手机游戏使儿童基本认知火对大家的协助和坏处，掌握安全性逃生脱险的基本常识，学习培训保护自己。根据文化教育，使安全消防文化教育在耳濡目染中执行，使儿童自小塑造消防安全观念，把握消防常识，塑造逃生自护工作能力，这针对儿童本身，将受益终生;针对全部社会发展，则具备提升全民族素质，确保社会主义社会现代化建设顺利开展具备更长远的实际意义。活动目标：1、让儿童根据收看火灾事故现场，掌握产生火灾的危害性。2、掌握发生火灾事故后简易的逃生方式 ，提升自身防范意识，明白爱护自身的性命。3、了解日常生活的安全标识，把握一些基本上的安全常识。4、进一步发展趋势语言表达能力工作能力、观查工作能力和分辨逻辑思维能力。主题活动提前准备：火灾事故现场录影带、照片、“紧急出口”、“火警电话119”标示，各一个，小毛巾、小被、小洗面盆等多个。主题活动全过程：一、引出来课题研究：1、儿童收看火灾事故现场录影。2、老师提问问题：(1)发生什么事事?(火灾事故)(2)假如发生了火灾事故会怎么样?(火灾事故产生的不良影响)3、请儿童随意讲话、探讨。4、教师总结：火灾事故产生的伤害：A、走红能烧毁一座座房，让大家露宿街头，烧毁一片片山林，让小动物都没有佳园。B、走红能杀死动物和人。C、空气的污染。二、提供照片，收看录影，正确引导儿童讲出引起火灾事故的缘故。三、如何预防传染病的产生。正确引导儿童讲出预防传染病的方式 ：(1)小孩子不可以随意作死。(2)点蜡烛、蚊香片时不可以挨近非常容易起火的物件。(3)不可以随意燃放烟花爆竹。(4)不可以玩未灭掉的烟蒂，见了没灭掉的烟蒂应立即踩灭。(5)不可以随意玩电、电源插头、插等着。四、学习培训恰当的脱险、逃生方式 。1、提问问题、探讨：假如真真正正发生了火灾事故，大家应该怎么办?(1)赶快找电話，打火警电话119(了解消防标志“火警119”)。(2)在公共场合时赶紧找安全通道(了解消防标志“紧急出口”)。2、儿童开展消防演练。3、请儿童收看录影，汇总脱险的逃生方式 ：(1)用湿纯棉毛巾捂住嘴、鼻部，用湿的衣服裤子、褥子包起来身体，低头逃出火灾现场。(2)喊成年人来救。(3)往对话框生活阳台处扔东西。4、儿童再一次开展消防演练，抽奖活动。幼儿园大班防火安全演习教学设计3活动目标：1、根据演练，训炼老师和儿童在突发状况下井然有序地根据安全疏散安全通道。2、文化教育儿童碰到风险时才可以遵从教师的指引，做出基本上的逃生个人行为。3、塑造老师和儿童有关的安全防范意识和维护工作能力。主题活动提前准备：1、了解火灾事故中逃生的基础知识。2、了解班级的逃生路线。主题活动全过程：1、报警传来，老师快速充分准备工作中。2、老师立刻终止一切主题活动，机构儿童快速按照规定的消防疏散路线领着儿童井然有序下楼梯，集中化到体育场安全地带，再清点人数。3、在要求的時间内，保证儿童迅速、安全性、井然有序地摆脱遭灾地址，保证无忽略、无遗失、无损害。消防演习思考3月26日-30日是本市第一安全知识教育周。在这个特殊的日巷子里，大家幼儿园大班举办了消防演练主题活动。在上星期的主题活动中，儿童早已累积了相关安全性防火安全的社会经验。在这个基础上，大家进行了消防演练主题活动。让儿童了解，万一碰到火灾事故不必盲目跟风乱逃，一定要选用安全性的脱险方式 ，才可以防止导致意外伤害，另外也文化教育儿童，不但自身不作死，也提示身边的人不作死，留意用火安全性，明白保护自己。3月27日，依据儿童的年纪特性，我们班开展了火灾事故中的逃生演练方式 。一声吹哨声以后，儿童马上进到洗手间弄湿纯棉毛巾，捂住口鼻。迅速撤出当走红封门不可以迅速撤出时，在对话框挥动色调艳丽的纯棉毛巾求助协助。当火烤着衣服裤子，在地面上翻转，把火灭掉。3月29日早上10：28分，儿童在教室里正认真地做着工作。忽然，吱吱声的消防警铃传来，在一点也不知情人的状况下，我班儿童在老师焦虑不安井然有序的机构下极速地从室内楼梯离去课室，向大门口奔去。在演练完之后小朋友们尤其激动，分别探讨着刚刚脱险的场景。在此次消防演练主题活动，给儿童留有了深入的印像，并且让儿童在主题活动中提高了逃生工作能力，也提升了对安全消防专业知识和紧急工作能力。根据此次主题活动的进行，我认为在演习时，儿童沒有演练的工作经验，造成 儿童沒有认真地资金投入饰演人物角色。并且內容较为单一，响声较为小，仅有警报声，沒有其他的內容(如人成就的火灾事故实景拍摄)，欠缺火灾事故的真实有效，假如在过道上面一只起烟的火炉或用一个大的铁盒里放柴引燃，那实际效果就更强了。6