师范专业老师顶岗实习工作汇报5篇精品实用文档Boutique Practical Document师范专业老师顶岗实习工作汇报5篇艰辛的工作中早已告一段落了，回望这段时间，大家的专业能力、工作经验都有一定的发展，好好做一个整理并写一份工作汇报吧。怎样写工作汇报才更能吸引住目光呢?下边是我搜集整理的师范专业老师顶岗实习工作汇报，热烈欢迎阅读文章，期待大伙儿可以喜爱。师范专业老师顶岗实习工作汇报1这一秋天不同寻常，在肇庆市和平中学的这一秋天也是不凡，由于这儿多了一支年青而弥漫着激情的见习队，可是我是这八位女孩之一。虽然，针对刚来咋到的大家而说，这一不寻常的秋天很早就随着着冷气，乃至是凛冽的严寒，刮起来大家猝不及防。可是，这一秋天并不因而退色，大家仍然累累硕果。从探索着怎样备好一节课到自信心地立在演讲台上高谈阔论，从对学员们的一无所知到深入了解学员、并对于后进生而谋取策略，从怎么管理班集体的懵懂无知到团体活动的指引随意，无一不许自身发觉小学语文教学专业技能的提升和班级管理方法工作能力的提高。它是积极与指导教师相互之间讨论的成效，是常常与同伴相互之间交流经验的发展，也是积极主动与学员们相互之间沟通交流的盛果。在和平中学见习的2个月中，是做为师范专业的我获得出现异常丰厚的时节：获得摔倒后发展、获得投入后的打动、获得载满着的祝愿。一、教学心得从实习的第一个礼拜逐渐，怎样科学研究而高效率地开展课堂教学就是我潜心的关键难题之一。实习环节，除开听语文课堂外，另外也去听物理学、英文、历史时间和数学课等课程的课。到见习环节，便逐渐自身一边下手备课教案、授课，一边听一听指导教师和别的教师的语文课堂。在全部全过程中，发觉作为老师，会常常遭遇几问题，要备好一堂课或合理推进专业知识等便务必科学研究、合理地处理这种难题。下列就是我对于几类课堂教学情况，融合本人课堂教学感受和见习心得而谈的几个方面教学心得。1、课堂教学情况：教学课堂常常低沉，许多学员一副枯燥无味样或昏昏沉沉状。情况剖析：假若教学课堂学习气氛不太好，基本上全是老师在演讲台上唱独角戏，观众席起先议论纷纷，后是睡得正香声得话，不容置疑，教学内容会相对性低很多。碰到这类状况，也许老师常常会急匆匆地将根本原因归结为于学员基本很差，或孩子学习主动性低、或学员假后疲倦等客观因素。因而，老师通常非常容易忽视本身难题。我觉得，教学课堂常常低沉，教师的责任更高，关键难题并不取决于学员。老师要备好一节课，最重要的是要擅于设计方案每一个教学过程，最大限度地充分发挥孩子学习的主动性和自觉性，尽可能让优生优育和差等生都是有机遇参加到教学课堂中。这就是一项不凡的课堂教学造型艺术!当我们一开始小学语文教学的情况下，潜心大量是自身的课堂教学构思是不是清楚，语言表达能力是不是精确、顺畅，是否有犯教育性不正确。备课教案期内，彷徨在脑子里的基本上全是立在老师视角上，某一知识要点该怎样解读得条理清楚而又扣人心弦。就在个人感觉优良之时，上课的同伴一语惊醒梦里人“你的课堂教学基本上全是老师在解读，学员的主动性和自觉性呢?”也如同指导教师评价那般;“那样授课虽然非常好，但老师讲得太辛苦。”忽然，意识到课堂教学最重要的是正确引导学员积极去学，积极主动去参加，那样才可以真真正正做到教学内容，也想到到为什么有一些教师体现的课堂教学低沉难题。实际怎样才可以充分发挥学员的学习培训主动性和自觉性呢?这又变成我中后期小学语文教学和上课全过程中揣摩的关键，有以下二点汇总感受：(一)授课逐渐的前数分钟是整堂气氛的奠基石。授课起立能，发觉坐位上的学员没精打采或或是一副我欲大睡样子得话，老师便要充分发挥课堂教学机敏了：或能够 请学生们保持站立姿态，原地不动做头顶部、腹部、头颈和肩膀的健身运动(老师念宣传口号，可陪学员做);或请学生们一起站着诵读一两句慷慨激昂的名言佳句或诗词(比如，我想揪住运势的喉咙，它臆想使我妥协，这肯定办不成。生活是那样幸福，活他一千一辈子吧!贝多芬);或课程内容导进提前准备一个与课程内容有关的有趣的小故事或有利嘲笑，或设对于课文内容恰当地制造悬念，引起学员兴趣爱好，并正确引导学员自身研究。总而言之，想办法提到学员兴趣爱好，让她们在教学课堂上饰演关键人物角色，而不只是忠诚的观众。(二)开展课文内容课堂教学之时，老师要做一个高超的渔民，边抛难题边正确引导，以学员独立研究为主导，最终收网汇总。每一个学员的专注力最多能够 集中化二十分钟上下，假若课堂教学上一直全是教师在依照自身的课堂教学构思一个劲地讲下去得话，学员非常容易疲倦或分心，教学内容必定不佳。将课程内容设计方案为一个个密切联系的难题，一环扣一环，以学员为核心，探索与发现难题，并最后一同解决困难。比如老师剖析三国曹操短歌行內容和中心思想时，能够 将“不断主要表现作家心情的关键关键字是啥?”“作家为什么而忧?”“作家怎样解三忧?”“原诗表述的情感怎样?”串连起來。学员在自主诵读原诗和自身讲解诗文內容全过程中，与同学们和老师一起沟通交流自身的了解和感受。此时，老师就是渔民，把课文内容难题抛撒出来以后，让鱼群在网中随意地弹跳，最终在收网之时，过虑掉不成熟或不正确的见解，挑选出恰当的，有创意的念头。因此，教师最终必须做的是主要分析课文关键、难题內容，改正学员不正确的思索方式和有偏误的见解，激励优良的学习的态度和方式。2、课堂教学情况：学员“授课一听便懂，下课了一做就懵”状。情况剖析：不经意间，这已是了一部分学员的切身体会，也是学员向教师意见反馈教学内容的常见语言表达。的确，有一些学员数次消沉地体现，“教师，授课我好像听懂你讲的內容，可是课后练习我一写作业就不容易了。”这里边，虽然有学员要素，比如学生学习无法真真正正了解关键专业知识或公式计算基本原理的含义，或者课后练习沒有好好地备考推进，都很有可能会导致这一情况。可是，老师也不得不对于此事来反思自己的教学环节。教学环节，重在“授人以渔”，并非“授之以鱼”，这早就达到了老师和学员的的共识。可是，在这里2个月中的课堂教学和上课全过程中，我都发觉新的难题：教学员捕鱼的全过程和方式很重要，让学员清晰了做一个好渔民要留意的各事宜和关键点，但假若反倒忘记了教會学员手上钓具怎么使用得话，学员纵使一肚子打渔的好方法，也无用武之地了!老师在解读实际的专业知识关键和难题的情况下，理工科要重视实际习题的运算全过程和方式，更要汇总和归纳种类题的流程和方式，文史类亦是如此，仅仅大量情况下要积极主动正确引导学员理解。3、课堂教学情况：学生学习常糊里糊涂，逻辑思维无法跟上，或者精神实质分心状。情况剖析：某些情况下，因为学员睡不好，授课发困或分心是能够 表述的，但若常常这般，并且不仅某些学员体现有此情况时，老师就需要注意了，难题很有可能发生在自身的身上。教师教学构思不清楚，跳跃式太强，一部分学生思维必定无法跟上，听得也糊里糊涂。老师设计方案的多个教学过程，学员一直都不可以搞清楚其作用和全过程得话，一部分学员也毫无疑问会深陷疑虑情况。课堂教学构思要清楚明晰，重点难点要突显，老师提出问题要颇具目的性和针对性，不容置疑，一切都规定老师讲课以前要备课教案充足，融合讲课班集体的具体情况制订详细而有效的教学方案。针对大家这种新入职幼教，因为要高度重视备课教案，小一部分老师沒有写教学设计的习惯性，讲课前仅仅列举一下自身的课堂教学构思便匆匆忙忙赶去上课的时候。而一开始的我，也仅仅简易地把课堂教学的大约全过程写出去，而忽视很多关键点，沒有深层次融合学员具体情况去预估学员的反映和实际效果而制订有关的处理对策。結果，通常是老师觉得非常简单而独特的难题，学员应当能积极回应的难题或非常好地了解，比如叠韵联绵词。老师备课教案时只方案关键是先解读“联绵词”的含意，随后表述“叠韵”，认为难题便可得到解决。但是，在具体教学课堂中，忽然有学员在观众席低声问：“教师，什么是韵母啊?”假如备课教案不充足，考虑到不足全面得话，就通常较难精确、科学研究而条理清晰地解读知识要点。备好一节课，宛如旅游前整理好行李箱，不容易因忽略急缺物件而惊慌惊慌失措，愉快和自信心也将经常随着着大家。4、课堂教学情况：课后练习联络有难点害怕积极问，学员怕教师状。情况剖析：老师在学员眼里自始至终是威势的，学员一直担忧教师指责自身太蠢或学习不够努力，或责怪自身反复讲的简易难题不容易做。总而言之，学员便是由于担心自身在教师心里留有不佳印像，担忧教师对自身没自信心，因此索性有什么问题却几乎不提问。这时，老师对课堂教学的细心和对学员的善心便要积极地充分发挥啦。学生成绩不太好，通常是累积的“不明白”太多了，因畏于援助，只有独自一人艰苦奋斗，托着慢慢提升的沙袋绑腿前行，当沙袋绑腿到承担極限后便迫不得已扔下。一个能备受学员热烈欢迎和钟爱的优秀老师，就是能细心帮学员缓解“沙袋绑腿”的教师，细心和热情便变成优秀老师们的身上最夺目的亮点。课任教师课后练习多批作业，多发现问题，多积极与学员沟通交流，多一些细心为有好奇心的学员解释常见问题，少些惊讶的目光和责怪的语调，学员和老师的身上皆会弥漫着出不同寻常的自信心，推动教学相长。不妨一试呢?二、教导主任工作感言也许，一开始，做为见习教导主任，自身对她们是生疏的，她们对自身也一样是生疏的。医生和病人，一开始碰面时，也许也是彼此之间不了解状况，但干瞪着眼于是始终于事无补的，解决困难必须的自信心和信赖。见习教导主任要做的重中之重便是掌握班集体状况，触碰学员，因此，主动进攻就是对策和机敏。下班集体的情况下，积极观查孩子学习状况，积极问一问孩子学习是不是有碰到难题，积极触碰性情心里的学员，积极帮学员解释习题多一份细心和仔细，便多获得一份信赖和自信心!要掌握学员的学习状况，能够 根据每一次的单元测试卷考试成绩看出去。但要想深入了解学员的心理状态情况，除开个别谈话以外，周记座谈会是一个有利于老师与学员彼此之间沟通交流、深入探讨的优良服务平台。见习一开始，因为担忧学员课业太繁杂而沒有规定写周记，教导主任只有冲着不理想化考试成绩吃哑巴亏，一副愁眉不展的模样，找不着症结所在。倘若学员内心有话想提议教导主任，也无适合的场所便捷讲。发现问题后，便跟指导教师申请办理收学员周记，请学生们每星期自我小结一次，写一篇周记，篇幅不限。把握住学员很在意班主任评语的心理特征，老师对于每一个学员的有关状况给与有关的实施意见，学员能从教导主任处得到鼓励和方位，教导主任也从这当中深入了解班集体情况，为进行班会主题充分准备。这也是一个课堂教学携手共进的好方法。掌握学员全过程中，发觉许多学员还不可以融入高中生学习日常生活，沒有意识到自身是要成长的，更沒有观念自身要逐渐学好成长学好独立分配学习时间，学好独立解决人际交往，学好处理一个人生活难题。为了更好地提高学生们中间的掌握，提高班集体信任感和自豪感，并释放压力她们为繁杂的学习培训而绷紧神经系统，大家好多个实习老师一起机构了一场趣味运动。在这里全过程中，上涨的激情归属于她们，难能可贵的激动归属于她们，团结友爱的开心和自信心也是归属于她们的!除开周记和团体活动，班会主题也是老师学生沟通交流的服务平台。“理想化与发展前途”班会主题，学员共享自身理想化和对发展前途的未来展望，教导主任鼓励学员塑造宏大而高尚的理想化。“我是怎么了”班会主题，学员胆大地自我反省，学好自身发现问题，并制订防范措施以解决困难，教导主任给与有关提议并最后明确提出真心诚意的期待。总得来说，搞好班级管理方法，重点在于能对于班集体状况，根据多种多样方式和方式合理地提升教学管理，提