XX小学书香校园建设全方案先锋小学隶属XX省 教育卫体局。学校秉承“以德润心，以文化人”的办学理念，以“培养阳光自信的先锋人才”为目标，围绕“书香致远”的核心理念，从组织建设、硬件建设、课程建设、活动建设、课堂建设五大方面深入探索，让阅读成为习惯，让书声充盈校园，让习惯成就素养，让素质奠基人生，培养“守规矩，养习惯，修学业，丰精神”。先锋小学大课间面向未来，先锋人不忘“立德树人”初心，勇担“为党育人，为国育才”使命，先锋小学以教师队伍建设为核心，广泛开展信息技术应用研究与大练兵活动；以西咸新区教育卫体局提出的三大革命为契机，建设心行课堂；以新时代教育特色为导向，探索全员、全程、全方位“培育社会主义建设者和接班人”的四梁八柱育人框架，激发了广大师生心向党，行走新时代；心爱国，智创大未来；心向传统文化，吸纳人类共有智慧；心向科技创新，建构美好未来的激情。心行课堂01、强化组织建设，书香进入校园书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯，是开启智慧的钥匙。先锋小学强化组织管理，健全规章制度，致力于把学校建成一所具有浓浓书香墨韵的现代化品牌学校。成立阅读小组。学校成立以校长为组长，副校长为副组长，班子成员及教研组长、备课组长、班主任为成员的“书香进校园”专项工作领导小组，始终把示范引领作为首要任务。制定工作方案。学校每学期初制定出台“书香进校园”工作方案，各处室、教研组、备课组、年级、班级依据工作方案开展书香进校园活动，使整个校园伴着清晨阳光书声郎朗，此起彼伏，声声悦耳。纳入评价考核。学校将书香进校园活动的成效纳入师生“绿色评价体系”，每学年至少开展一次集中评比验收活动，凡是被评为星级的师生、班级、年级组、教研组、备课组都给予重奖，对于参与重大比赛活动取得优秀成绩的师生给予同等层次的奖励。02、重视硬件建设，书香弥漫校园阅读，让师生更具智慧，让教育变得从容而美丽，让有限的生命更为深邃和精彩。先锋小学加强硬件建设，全方位、多角度创造良好的阅读环境，让浓浓的阅读氛围萦绕整个校园。强化师资培训。学校聘任朗诵协会主席担任学校诵读专职教师，辅导、培训“诵读社团”的学生；聘任XX省音乐教学能手担任学校教师诵读指导教师，提高教师的诵读技巧和教学方法。全校已有680多名学生接受了“诵读社团”的训练，63名老师进行了较为系统的朗诵训练，其中130名学生获奖。校园环境育人。校园环境是师生接触的第一学习资源。有着怎样的学习环境，往往就有着怎样的学习欲望和冲动。先锋小学按照西咸新区教育卫体局的部署，系统论证和设计了校园环境革命的方案，集学校智慧设计校园文化建设方案，打造“一屏通告，智联千家；生态育人，惠及万家；云端资源，共享亿家”的互联互通、共建共享、同思个品的美好育人环境。课程整合培训教师技能。学校始终把教师队伍的教育教学技能培训，作为大事来抓，先后完成了三个信息技术与学科整合的国家电教馆和XX省基础教育厅的立项课题研究，举办新技术赋能新课堂的技术应用、交流研讨、学术报告等三十余场次，聘请专家进校“手把手指导”教师实施信息技术与学科整合的指导培训，完成了课程改革的学习资源包、思维路线图、训练脚手架一体化建设，呈现了未来学校建设的新样态。优化校园广播。学校充分利用校园广播系统，每天早餐时间播报晓知天下节目、英语对话、经典美文，实现学生早餐安静有序听新闻的目的。设置“超星阅读”柜。依照西咸新区泾河新城“全民阅读书香泾河”规划，学校在每幢教学都配备了西咸新区泾河新城专门定制的“超星阅读”电子阅读柜，学生手指轻轻一划，就可以快速浏览。03、做实课程建设，书香陶醉师生课程是教育的载体，也是学生素养能力培养的基石。先锋小学坚持以特色课程为主阵地，开发以阅读为主体的多样化课程，延展课程文化内涵，培育学生全面发展。开设国学课程。国学课程与国家课程同开设同计划同实施，编入课表，每周一课时。同时，国学课程以年级为单位开展，选用的是北京师范大学育灵通研究学院的国学经典教材，图文并茂，吸引力大。学生辩论开设路队课程。诵读教材以班级为单位编写，学校统一审查。教材内容分年级确定：一年级为弟子规，二年级为三字经，三年级为唐诗，四年级为宋词，五年级为论语金句，六年级为名言警句。开启1+1课程。在语文和英语教学中，实施了1+1阅读课程。每一节课教学任务完成之后，科任教师都选编了与之或形式或内容或手法相近相似的文章，推送给学生家长，由家长指导或监督学生进行阅读，并与学生交流心得体会。04、优化活动建设，书香飘溢校园精心设计活动。活动是陶冶学生身心品质的最佳途径。为使诵读活动落到实处，学校以经典诵读为主题，开展丰富多彩的活动，取得了良好的效果。成立了整本书阅读科研团队。团队依据国家中小学生阅读书目以及语文课配套阅读指导书目，开发以阅读为主体的多样化课程，延展课程文化内涵，培育学生全面发展。在“经典诵读”社团中开设有“诵读课程”，并完成了六个年级的经典诵读“校本教材”的编写，在日积月累中厚集学生素养。群文美读活动。作为语文教学改革的探索之一，学校从2018年起实施了小学语文“群文阅读”课堂教学改革，收获了语文教学的“高品质”。以2019届一年级新生为例：一是阅读兴趣不断提升。最初的孩子不愿意朗读，到现在已有80.4%的孩子喜欢阅读课外书。二是识字量增大。从最初的大部分孩子不能独立阅读，到现在已有75.3%的孩子可以独立正确流利地朗读，82.1%的孩子可以借助拼音自主阅读。三是阅读理解能力有所提升。目前61.5%的孩子已经能够完全独立阅读并理解文本内容，不需要家长老师的指导。四是阅读速度大幅提升。之前孩子阅读2-3篇的阅读推荐文章，80%的学生需要30分钟以上，到现在已有62.3%的孩子阅读一组文章只需5-10分钟。茶艺演出经典诵读活动。“生习三字经，师悟道德经”是学校的办学传统。进入新时代，学校又加强了“先锋文化”的挖掘和学习，实施了“党建”引领经典文本阅读活动，每天早晨播报“晓知天下”，每天推送“学习强国”师生悦读内容。在教师中开展打卡“学习强国”活动，教师及时将习总书记的“金句”传递给学生。此外，学校每年举办一次课本剧展演活动，学生在参与中增加了阅读、研读、演读的信心和兴趣。2018年，学校夺得西咸新区经典诵读大赛第一名；参加西咸新区“世界高峰论坛的开幕式”的演出受到观众的点赞。2019年6月，学校开展的经典诵读活动中全校1860名学生与101名教师同时登台以武、诵、唱、舞等多种形式展示；2020年以来每逢传统节日全体师生依据节日文化主题自编自演参与诵、唱、舞、剧、辩等多种形式的诵党恩，抒党情活动，在活动中浸润心灵，增强爱国情怀。学校被授予全国“读者之家”称号。学生手抄报路队诵读活动。学生放学要走一段大约200米的路程，才能到达马路。学校利用这段路程，从2013年起不管是中午放学还是下午放学，都以班级为单位，集体诵读“经典”。诵读声此起彼伏，从教室一直到马路边，声声优美，成为学校一道“最美的风景线”。05、实施课堂革命，提高课堂质量学校多年来扎根课堂，研究课堂，建构起“五研究”为前提的“3334”课堂革命模式。教师上课前通过六环备课做好五研究：研究课标、研究教材、研究学法、研究评价、研究作业。上课追求“三主、三生、三度、四率。”我们把“三主”“三度”“三生”作为课堂的原则，作为实施“课堂革命”的基本路径。三主：教师为主导、学生为主体、思维发展为主线。三度：深度、广度、梯度。充分利用现代信息技术，建立了电子书包实验班，全覆盖了多媒体应用教室，全域实现了互联网接入，实现校内校外互通，实现学习方式线上线下混合，实现学习与测试交互，确保该学会的一定学会，确保该学精的一定学深学透，确保有兴趣的发展为特长、能得到应用。三生：生长、生机、生成。生长课堂：既重视“知”，又重视“习”，寓思政于课堂，规范言行，强调一课一德；明确教学目标，当堂检测，做到一课一得；生机课堂：课堂生动活泼，学生眼睛是亮的，充满好奇心与求知欲；生成课堂：课堂效果有生成，学生在每节课后认知有新变化，新突破。课堂关注每一个学生的生命状态，促进每一个学生的思维发展。四率：行为规范率，知识正确率，思维流畅率，生成创新率。这一课堂革命的重点在于激活思维，关键是聚焦思辨能力培养，实现思政与学科教学的整合统一，在务实想象中激发学生对美好生活的向往和对美好生活样态的勾画，扎实推进立德树人和学科核心素养的落地，形成思政、思维、思辨、思未来的四梁和心儿红红的、大脑灵灵的、眼睛亮亮的、嘴巴快快的、身体棒棒的、手上有礼仪、脚下有纪律、行为美美的八柱。这四梁八柱，是先锋人对未来学校无固定地域、无生硬方式、无学习障碍、无交流困惑的课堂的探索，是先锋人对未来学校有学习规划、有学习目标、有学习资源、有学习空间的课堂的探索，是先锋人对未来学校网络空间学习+合作交流学习+特长训练学习+德艺双修学习的使命担当。