,用几时几分表示时间,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,认识时间,7,返回,写出下面各钟面上的时间。,8时,11时,7时,情境导入,从4时开始数，读出钟面上的时间。,探究新知,例 2,返回,三个钟面上时针有什么特点？,时针都处在4和5之间，都是4时多。,返回,分针指向刻度1，走了5个小格，对应的是5分。,4时5分,4:05,0,分针指向刻度6，走了30个小格，对应的是30分。,4时30分,4:30,分针指向刻度9，走了45个小格，对应的是45分。,4时45分,4:45,返回,巧学妙记,时针过了数字几， 就是几时多。 究竟多了多少分， 请你仔细看分针。,返回,1.,课堂练习,7:30,7:40,8:00,10:45,9:55,6:05,1:20,返回,2.画出下面钟面上缺少的分针。,返回,3.写出下面各钟面上的时间。,3,45,6,55,10,20,返回,3.写出下面各钟面上的时间。,8,20,10,45,6,50,返回,4.算一算。,过5分是,过1时是,20分前是,8时40分,12时5分,1时,返回,1.读时间要根据时针和分针的位置来确定。,2.先看时针的位置来确定“时”，再看分针的位置来确定“分”，合起来就可以确定当时的时间是几时几分。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,3.书写时间时，可以采用几时几分的写法，也可以采用电子表形式的写法。,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,返回,