,套圈游戏,情境导入,活动探究,课外活动,活动课,拓展延伸,情境导入,游戏规则： （1）三人轮流投圈。 （2）套中哪只动物，得动物座上的分数，套不中不得分。 （3）每人投三次，每只动物每人只能套中一次。,活动探究,活动1 为什么套中远的得分多，近的少,答：因为套中远的难度比套中近的难度大，所以套中远的得分要比套中近的得分多。,活动2 每人套三次，套中动物的可能有几种？,套中一次最多得38分，最少16分。,套中近的得分少，远的得分多。,3次全中最多得100分。,下面是亮亮、聪聪、丫丫三人前两次投完后的得分。,根据三人前两次的得分，你能判断出第三次头完后谁的得分最高吗？,我想一定是亮亮得分最高，因为他第三次就是得最小的16分，合计也有78分,不一定，假如亮亮第三次套不中，我和丫丫就都有可能比亮亮得分高。,第三次投出什么结果聪聪分数最高？,按照连加算合计。,亮亮的得分等于32+30=62（分）,聪聪的得分等于38+0=38（分）,丫丫的得分等于18+22=40（分）,如果亮亮第三次没有投中。,那么62-38=24（分）,那么聪聪在第三次投的时候一定要超过24分，这样聪聪才能超过亮亮变成第一。,下面是第三次投完后的结果。,（1）请你算出每个人的得分，填在合计栏中,32+30+18=,38+0+26=,18+22+23=,80,64,63,80,64,63,如果说笑笑看到他们三个在玩套圈游戏，然后也加入了他们，笑笑三次投了70分。那么他三次分别套中了什么动物呢？,16+22+32=70,答：小鸭子、小兔子、大公鸡。,拓展延伸,那么有没有别的情况呢？,18+22+30=70,答：小熊、小兔子、小狗。,去套圈游戏中比较，远近对难度的影响。,课外活动,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢谢观看！,