,减法的初步认识以及5以内的减法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,10以内的加法和减法,课堂练习,5,课前导入,小猫吃了两条鱼，还剩几条鱼？,八五折,探究新知,数一数,小明还有几张？,我有5张， 给你2张。,谢谢小明 哥哥。,摆5个花片，拿走2个，还有3个。,还可以画图表示。,5,-,2,=,3,5 - 2 = 3,减号,读作：5减2等于3。,想一想,1,3,从总数里去掉一部分，求剩余部分，用减法计算 。,小猫吃了两条鱼，还剩几条鱼？,3,-,2,=,1,算一算,3,1,1,4,3,2,课堂练习,1看图列式计算。,3,2,2看图列式。,4,1,3,5,2,3,3先照样子划一划，再写出得数。,321 (1)41 (2)52 (3)54,3,3,1,4帮小鸟送信。,5看谁算得又快又准。,324153 21 43 32 52 14 42,5,5,3,3,2,2,1,1,1,这节课你们都学会了哪些知识？,1. 3 - 2 = 1,课堂小结,减号,读作：3减2等于1。,2.从总数里去掉一部分，求剩余部分，用减法计算。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢谢观看！,