,十进制计数法、亿以上数的读写,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识更大的数,课堂练习,6,课前导入,小朋友，你会写吗？,二百零四万五千 写作：_ 五千八百万零七百 写作：_,2045000,58000700,亿以上的数你还会写吗？,2010年我国第六次人口普查结果如下：,数一数我国第六次人口普查的人口数一共有多少位。,探索新知,10,这么大的数该怎么读？,下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。,观察这个数位顺序表和以前学过的数位表有什么不同？,下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。,这些都叫做计数单位。它们所占的位置叫做数位。,数 一 数,一百万一百万地数，数到一千万；,一千万一千万地数，数到一亿；,一亿一亿地数，数到十亿。,读出2010年和2000年我国两次人口普查的结果。,2010年人口：13 7053 6875人,2000年人口：12 9533 0000人,读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五,读作：十二亿九千五百三十三万,亿以上数的读法,1.先分级，再从最高位开始读。,2.读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。,3.每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或连续几个0都只读一个“零”。,1. 一百万里有（ ）个十万，一千万里有（ ）个一百万，一亿里有（ ）个一千万，十亿里有（ ）个亿。,10,10,10,10,课堂练习,2.写出下面各数。,三十二亿,一百零五亿零六百万,写作：32 0000 0000,写作：105 0600 0000,七百亿六千万五千零八十,写作：700 6000 5080,五千四百五十亿零五万,写作：5450 0005 0000,这节课你们都学会了哪些知识？,1.我们认识了十进制记数法。,2.我们学会了亿以上数的读写。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢谢观看！,