,用小棒表示1120各数 并比较大小,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,1120各数的认识,课堂练习,7,课前导入,数一数，哪边多哪边少？,有6个,有8个,6 8,8 6,6比8少,8比6多,九折,八五折,探究新知,数一数,用小棒表示1120各数。,猜一猜：纸片盖住的小棒可能有几根？这个数是多少？,九折,可能是4根，这个数是15。,也可能没有，这个数是11。,最多是9根,你是怎样想的？,八五折,谁多？谁少？,15 18,比一比,我有15块。,我有18块。,红红的糖比聪聪少。,聪聪的糖比红红多。,18 15,试一试,在 里填上或。,在比较1120各数的大小时，可以采用数数的方法，哪个数在后面，哪个数就大。,写一写，比一比。,15,17,18,16,在比较1120各数的大小时，还可以利用数的组成， 把数分成1个十和几个一的形式，然后把它们几个 一的部分按照10以内数的大小比较方法来比较。,1. 在 里填上“”“”或“”。,课堂练习,19 1716 117 12 20 18 10 91 16 16 11 17 16 19 14 18,2.写一写，比一比。,12,17,12,20,3.写出比10大比17小的数。,11 12 13 14 15 16,4.比一比，填一填。,_比_的饼干多 块； _比_的饼干少 块。,小云,小丽,小云,小丽,3,3,这节课你们都学会了哪些知识？,在比较1120各数的大小时，可以采用数 数的方法，哪个数在后面，哪个数就大； 还可以利用数的组成，把数分成1个十和几 个一的形式，然后把它们几个一的部分按 照10以内数的大小比较方法来比较。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢谢观看！,