,观察长方体、正方体和球,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,观察物体（一）,课堂练习,1,课前导入,观察两张图片你能发现什么？,同一个物体你从不同的角度观察到的也是不一样的。,九折,八五折,探究新知,说一说，下面三幅图分别是谁看到的？,中间这幅图是我在侧面看到的。,饼 干,饼 干,前面,上面,侧面,例 1,想一想长方体的三个面对应的面是什么样的？,长方体相对应的面是一样的。,由于正方体的六个面是完全一样的，所以从三个面观察正方体都是一样的图形。,球体和正方体一样都是特殊的几何体，球体的特征是无论在那个面看都是一样的。,1.下面的三个图形分别是从长方体的哪个方向看到的？,前面,侧面,上面,课堂练习,2.先判断是从哪个长方体中看到的图形，再填图颜色？,绿,绿,绿,蓝,蓝,蓝,前面,3.把一个长方体纸盒的前面、侧面、上面分别坐上不同的记号,用相同的图标标出相同的面。,判断对错,1.正方体从前面、侧面、上面观察得出的图形都是一样的。（ ）,2.长方体相对应的面是不一样的。（ ）,3除了一些特殊立体图形如（正方体），其他立体图形从不同角度观察会出现不同的图形。（ ）,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,同一个物体你从不同的角度观察到的也是不一样的。,长方体相对应的面是一样的。,正方体和球体从上面、前面、侧面观察的图形都是一样的。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢谢观看！,