XX小学 语文 学科教学工作计划表（20XX 20XX 学年度第 二 学期）年级： 五年级 授课教师：XX 时间：XX年3月1日学生知识现状的分析我班现有学生2人。从语文素养方面来看，学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语、理解含义深刻的句子。另外，学生虽然有课外阅读的兴趣但还需继续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。教材内容基本分析主题设置灵活多样，编排形式又有创新。在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强：精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能。凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。交流学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。本期教学的主要任务和目标 1认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。2读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。3朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。4能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。5阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。6略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。教材的重点和难点分析第一单元：通过学习，体会龙的象征意义。开始练习自己进行单元小结。第二单元：通过本单元学习，学生可以从名人的读书经历中体会任何好书，不仅成为个人财富，还会使人们接近。还要在能力、习惯、方法等方面对读书行为作总结和提升。第三单元：学生通过学习，可以明白，看待事物、处理事情，从不同的角度出发会得到不同的结果，从而在今后的学习、生活中要学会从不同的角度，全面、客观地看待事物。第四单元：学生通过本单元的学习，了解真诚给人们带来的喜悦，学习尊重他人，相互信任，以真诚的态度对待他人；鞭挞背信弃义、恩将仇报的可耻行径。第五单元：依托本单元的课文，学习叙述的人称。能找出文章中插叙的部分，并了解它们的作用。继续练习写心得笔记。第六单元：学生通过阅读课文及各项语文实践活动，体会劳动的含义，理解劳动的价值，树立正确的劳动观念。第七单元：学生通过课文的学习，体会什么是尊严，理解为了维护人的尊严、国家的尊严，应当奋起斗争，吃苦耐劳，甚至不怕牺牲。指导学生阅读时深入思考人物的思想动机。第八单元:学生通过学习，了解火与光在推动人类文明进步和发展中的作用，同时感受主人公所表现出来的英雄主义精神。第九单元：课文通过不同的形象对儿童进行感染和教育，力求在少年儿童心中埋下尊重科学反对迷信的种子。第十单元：通过本单元的学习，目的是引导学生走向大自然，在旅行中丰富阅历，开阔眼界，增长知识；提高生活实践能力；开展丰富多彩的语文实践活动。本期完成教学任务的主要 措 施1.识字与写字教学本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。2.阅读教学 （1）正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费劲，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读自悟。 （2）继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。 （3）加强续写结合，兼顾理解、表达 (4)继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。 3.口语交际教学 （1）提高交际的质量。（有层次，有深度，语言美，看对象） （2）交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。 4.习作教学 作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾自自然而然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。激发表达的欲望，增强表达的自信心。养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。教学方式和学习方式的大体设想1、 让学生在生动具体的活动中学习语文，快乐学习。2、 引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加语文实践活动的经验。3、 加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。4、 创造性的使用教材。引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。激发表达的欲望，增强表达的自信心。培优辅差计划优生名单：王心桥 希望生名单：张卫胜培优辅差措施：1、运用各种方法调动师生双边的积极性。2、让学生在生动具体的活动中学习语文，快乐学习。3、让学生多观察，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。4、讲练结合，动静结合，多动口、动手、动脑。5、利用合理的时间对学生进行辅导，达到共同进步。语文习作计划构思或措施等教学进度安排表周次起止时间教 学 内 容课时数备注13.2-3.8龙的传人 大人们这样说 叶公好龙 723.9-3.15语文天地 神奇的书733.16-3.22忆读书 走遍天下书为侣 小练笔743.23-3.29语文天地 古诗两首 753.30-4.5牛和鹅 语文天地 764.6-4.12用目光倾听 信任 修鞋姑娘66日清明节放假74.13-4.19语文天地 凡卡784.20-4.26种子的梦 语文天地 机动794.27-5.3语文天地 4 13劳动节放假105.4-5.10古诗二首 幸福在哪里 7115.11-5.17劳动的开端 语文天地 7125.18-5.24囚歌 晏子使楚 为了他的尊严 7135.25-5.31语文天地 普罗米修斯的故事7146.1-6.7奇异的激光 灯光 语文天地 7156.8-6.14西门豹治邺 活见鬼 语文天地 7166.15-6.21阅读大地的徐霞客 少年旅行队 语文天地720日-22日端午节放假176.22-6.28总复习7186.29-7.5全面复习7192021