幻灯片12010年安徽省中考分析、2011年中考备考经验交流幻灯片22010年安徽省中考分析、2011年中考备考经验交流l 一、2010年中考试题分析l 二、2011年科学备考策略l 三、如何进行总复习前的“过渡”l 四、我校历史复习经验介绍l 五、关于考场用书幻灯片3一、2010年中考试题分析1.知识点分布分值分布试题知识点分值分布均衡，较上一年分布科学、合理，具有较高覆盖率 。表格对比知识点布局整套试题考查的内容涉及众多学习主题，而每一个学习主题又覆盖众多的知识点。幻灯片4一、2010年中考试题分析l 2.题型与立意l “稳中求变，变中求新”已成为近些年中考命题规律。l 如：辨析改错 、主题新立意精、活动设计不同方案、图表分析加强等。幻灯片5一、2010年中考试题分析l 3.紧扣周年，把握热点l 关注社会热点，试题紧密结合社会现实和当前发生的重大事件，让学生学会以历史的思维来分析这类问题。例如，今年是西汉政府在新疆设置西域都护2070周年，英国发动鸦片战争170周年，抗日战争胜利65周年。试卷的第3、4、17题就此考查了有关史实；试卷的第2题电视剧三国的热播、第3题新疆问题、第16题中美关系、巴以冲突、当今世界的两大主题以及第17题上海世博会等都是当今社会的热点问题，这些试题有助于引导学生更加关注当前政治形势、社会热点，关注国家民族命运，关注当今人类面临的重大问题。 幻灯片6一、2010年中考试题分析l 4.试题难易适度、总体略高于去年l 试题就单个试题难度不大，但今年考查面比较全面，这就会造成知识能力不全面的学生十分现象。另外，在情感态度与价值观方面考查立意较去年有所创新。所以，获得满分也比去年少。l 5.中考答案条理清晰并且简介，直指核心l 中考题答案比较简练，2009年与2010年中考题答案约在750800字之间。可见，在平时教学中老师讲解要简明扼要，避免繁琐冗长的答案。幻灯片7一、2010年中考试题分析l 5.学生试卷所反映出的问题 l 历史学科的基本功不扎实，历史史实不清，基本时间概念模糊。 l 获取和解读信息的能力不够，审题不清，答题不准 l 缺乏历史语言、表达能力较差，答题技巧匮乏。 幻灯片8二、2011年科学备考策略l 1.明确目标、制定毕业班历史教学计划l 根据各方面情况，制定切实可行的毕业班教学计划。l 计划应包括：新课完成计划（一般在来年的三月中旬完成）；一轮复习计划（先初二后初三再初一和地方史内容，四月底完成）；二轮长效与短效专题复习（五月底完成）最后冲刺复习（主要是考试技巧、考试心理、预测性检验等）幻灯片9二、2011年科学备考策略l 2.勤于研读课标与考纲，分析中考试题，在中考复习时做到有的放矢 l 研究考纲及考试说明，把握中考对能力要求的变化。考纲是历史中考命题的重要依据之一，考试说明是对当年考试命题原则和要求的解读。必须认真加以研究。尤其要重视：命题原则；独立对比考纲变化。不仅关注知识点增减变化，还要关注题型变化等。幻灯片10二、2011年科学备考策略l 对中考试题要有深度的研究 l 最有效的做法就是将近三年来中考考点按时间进行梳理，把握历史中考的命题特点和发展趋势，这也是有效进行中考备考的捷径。幻灯片11二、2011年科学备考策略l 整理中考试题l 举例：2009、2010年中考试题知识点分布及2011年中考预测简表（此处限于篇幅，具体内容略）2009年已考内容2010年已考内容2011年中考预测 板块知识点分布题型分值知识点分布题型分值知识点分布题型分值幻灯片12二、2011年科学备考策略l 明确中考试题命题的特点 l 主要体现在试题结构上、呈现方式上和命题规律上。l 把握历史中考试题的命题趋势 l a基础性：突出对学科主干基础知识的考查l 突出对学科主干基础知识的考查，这不仅是中考命题趋势决定的，而且更是历史学科的知识地位决定的。近年来的中考试题中涉及的内容都是主干知识，在平日复习也不宜过度拓展。 l b能力性：突出对学科思维能力的培养幻灯片13二、2011年科学备考策略l 中考随是两考合一，但毕竟要为高中选拔人才。中考的终极目标价值取向就是考查学生的学习能力。 如“获取和解读信息的能力”是学生最薄弱方面，也是最需要训练的。 l 3.关注热点问题，把历史与现实有机结合起来。 l 在复习中对时政新闻要有敏锐的洞察力，要关注历史知识与社会热点的联系，将历史与现实有机结合起来，从中找出中考命题的可能性。而在进行热点问题复习时，要找出与中考考点有关的周年纪念性的历史事件，以便在复习时有的放矢。以下是整理2011年周年事件简表。幻灯片14幻灯片15二、2011年科学备考策略l 4.注重基础知识专题化、综合化复习，形成系统的知识网络。l 将知识进行系统化、专题化整理，可以使学生真正牢固掌握基础知识。进行专题、综合复习最好采用表格法、结构图法、列举法。如：“中国科技与思想文化”、“中国古代、近代、现代的对外政策”、“中国近代化的探索历程”、“新中国各个时期的农村政策”等等，就可以运用以上方法进行归纳和对比，形成系统的知识网络。 幻灯片16二、2011年科学备考策略l 5.提高学生的解题能力和答题技巧 l 为使学生在中考取得优异成绩，还必须提高学生的解题能力和答题技巧。例如，解答材料分析题和材料式开放题，要做到：一“读”，先读设问，后读材料；二“找”，从材料中找取有效的历史信息；三“答”，围绕设问，组织文字解答，做到论从史出，史论结合；四“活”，灵活联系现实；五“美”，文字简洁通顺，答题规范，卷面美观。 幻灯片17二、2011年科学备考策略l 6.了解高中教材体系及高考命题趋势，与高中教学和高考方向接轨。l 近年中考命题出现向高中教学靠拢，与高考接轨的趋势，所以，在初中阶段的历史教学中有必要了解高中的历史课程标准、教材体系、高考方向。例如，新的高中历史课程突破了以往历史课程内容的编排体系，依据“古今贯通、中外关联”的原则，以专题形式构建了历史教学的新体系。这样的体系，更要求学生在初中阶段必须打下坚实的基础，对类似的事件学会归纳、对比。另外，近年高考命题材料题中的材料来源越来越丰富，所以，在初中历史教学和中考复习阶段，应根据课程标准灵活地补充教学材料，提高学生的历史思维能力，为中考和高中阶段的学习打下坚实的基础。 幻灯片18二、2011年科学备考策略l 7.充分利用备考资源 l 了解和把握历史学术研究最新成果 l 了解和把握新史学观点，有助于我们激发新的教学热情。 l 分类整合各类复习资料 l 市面上的历史资料浩如烟海，什么“世纪金榜、创新设计、三维设计、优化设计、导与练、全程攻略、名师对话”， 这些资料从名字上看，可谓应有竟有，从质量上看，可以说是良莠不齐，但是拥有总比手里什么资料都没有，或难得有两三种资料要好。有了足够的复习资料，也就有了选好题的基础，没有足够备考资料供复习参考，是不可能做到好题。幻灯片19二、2011年科学备考策略l 充分利用社会热点问题 l 热点问题与热点是有区别的。热点往往具有突发性和时效性，它能轰动于一时，但不能影响于长久。现实热点，其受关注的程度有高低之分；其时效性有短期和长期之别；在中考试题中的表现有显性和隐性之分。热点问题是在特定历史条件下，能在一定时间和 范围内起稳定作用的重大历史和现实问题。当前的热点问题往往与国家的大政方针和战略部署相关。是近年带有普遍意义的国内外大事，是人们也包括中学生普遍关心的大事。幻灯片20二、2011年科学备考策略l 对待热点问题必须注意两个方面 ：l 一、要科学选择。所谓科学选择要注意科学取舍，并不是一年来发生的国内外大事都是热点。一般而 言，每年“”上反映的社会热点、历史上深远影响的。在中考当年是周年的事件的需要注意；一些在人类社会发展进程中越来越引起普遍关注的问题，诸如人口、 资源、环境问题、科技革命问题、中国与东盟合作等长久价值的社会热点问题更需要重视。 幻灯片21二、2011年科学备考策略l 对待热点问题必须注意两个方面 ：l 二、要理性思考。所谓理性思考就是将热点问题与历史学科资源有机整合，寻找结合点、交叉点和渗透点，逐步形成分析社会热点问题的思维方式和能力，这是初三最后阶段进行热点问题复习、实现学科内资源有机整合的关键。关注社会热点，重点放在关注当今社 会重大现实问题，反映人类社会未来发展命运与趋势的热点问题，如中美关系、战争与和平、和谐社会等。关注体现国家意志，关系民生的重大热点问题，如社会保障制度、和谐社会、新农村建设等。与这些热点有关的历史内容应是我们后期复习重点关注的内容。l 三、及时总结及时渗透。社会热点问题要及时进行知识联系与分析，形成材料。将研究成果渗透到日常教学中去。如基本知识拓展、热点创新试题。幻灯片22二、2011年科学备考策略l 8.关注作业、试卷批改，及时纠正问题l 重视作业、试卷批改记录，有利于摸清学生掌握知识的情况，做到新旧知识间的衔接及新知识的传授。要做好这项工作，需要教师做好以下几点l 明确批改记录的内容； 记录好完成较好的学生 ；记录反馈出来的知识缺陷（知识认识误区、容易犯错的知识点）；根据作业批改记录调整教学 幻灯片23三、如何进行总复习前的“过渡”l 1.教师方面：l 首先做好总复习前的准备工作。包括资料准备（教师、学生使用的复习讲义、练习、试卷等）、精细备课（由浅入深、由慢到快）、做好学生复习阶段思想工作（复习态度、克服畏惧心理）l 2.学生方面l 准备好复习用教材（尽早准备）；笔记要系统完整，注意与以往笔记内容区别；历史复习中对教材的运用要做到“读懂、读精 、读深” 。幻灯片24四、我校历史复习经验介绍l 一、基本情况介绍l 学生人数、课程安排、毕业班历史教师工作量、教学安排、考试安排、中考成绩（政史（138分以上）525人，占考生总数41.44%。 ）幻灯片25四、我校历史复习经验介绍l 二、教研工作早安排l 提出复习要求，制定中考目标，加强总体指导l 1.认真研读课程标准和中考说明, 把握历史中考的方向。 l 2.仔细研究教材,落实基础知识和主干知识。 l 3.切实抓好各个教学环节的落实。幻灯片26四、我校历史复习经验介绍开展中考研讨活动，加强教师之间的联系和交流 举办复习阶段公开教学、召开中考复习研讨会等，在活动中老师总结教学上取得的成绩和经验； 研究全省及全国各地中考典型试题，了解中考历史试题的特点,把握命题方向；多方面搜集中考信息 分析测试中暴露的问题，交流前阶段复习经验，针对目前复习中存在的问题商讨解决方案 幻灯片27四、我校历史复习经验介绍命好中考套模拟题，把握命题趋势1.试题定位要准第一份模拟试卷主要考查基础知识和基本技能，通过此次测试，了解学生对中考基本内容的掌握情况，找出薄弱环节，消除知识盲区。第二份模拟试卷是以当年中考为目标，严格按中考