红色旅游资源开发与大学生爱国主义教育相结合 0 引言随着我国市场经济迅猛发展，人们物质生活水平大幅度提高，旅游业开始蓬勃兴起。以红色为内容，以旅游为载体的红色旅游因其具有教育、休闲的双重功能，受到了越来越多人的喜欢，尤其受到在校大学生的追捧，很多大学生将红色旅游看做是受教育、开眼界、长知识的有效方式，对红色旅游有很强的旅游动机，但通过对红色旅游市场走访却发现红色旅游远没有其他旅游兴盛，大学生红色旅游的人数更是不尽人意。为了解大学生强烈旅游动机未转化成旅游行动的原因，笔者分别对保定、石家庄几所市内地方高校进行了问卷调查和走访。根据这些问卷调查及走访得来的数据，系统地分析大学生旅游行为的一般规律，为冀中地区红色景区经济发展与大学生德育教育双赢模式的研究提供一些借鉴和参考。1 对高校学生旅游行为的调查1.1 调查内容：对红色旅游的兴趣、红色旅游信息来源、旅游时间、旅游经费承受力、旅游爱好等。1.2 调查方法：采用问卷调查和走访调查两种形式，均采用随机抽样调查法。共发放问卷 589 份，走访 6 所地方高校，收回问卷 553 份。1.3 调查对象：保定及石家庄市内的 6 所地方高校的在校大学生，这六所高校分别为河北农业大学、华北电力大学、保定学院、河北大学、河北师范大学、河北科技大学。1.4 调查结果及分析 1.4.1 对红色旅游的兴趣 红色旅游有别于以秀丽的山水、别致的古建筑、独特的植物及民族风俗取胜，以休闲娱乐彻底放松自己为目的的其他旅游，他是以参观革命战争遗迹、纪念地、标志物为基础，以培养爱国主义、奉献精神，树立正确的价值观为目的，将德育教育和休闲放松紧密结合的旅游形式。大学生对这种含有教育意义的旅游形式是否感兴趣，直接关系到大学生红色旅游市场的发展前景。从表 1 中可以看出大学生对旅游的积极性是相当高的，表示非常喜欢的同学约占 25%，喜欢的约 48%，一般喜欢的占约 24%，不喜欢的约占 3%。从以上数据可以看出非常喜欢和喜欢的学生人数约为 73%，不喜欢的只约占3%。现在在校大学生为 90 后，思想活跃，好奇心强，善于接受新鲜事物，不安于现状，不喜欢刻板单调的课堂教学，更喜欢寓教于乐的体验式教学方式，所以 3%的不喜欢红色旅游的学生也表示和课堂接受德育教学相比他们选择红色旅游方式，这表明大学生对于红色旅游的兴趣还是相当大的，大学生对红色旅游市场的影响绝对不容小觑。1.4.2 红色旅游信息来源 要去旅游首先要有关于旅游地点的信息，旅游地点的信息对旅游者构成一定的吸引力后，旅游者才会产生去游览的兴趣。现代大学生思想活跃、文化水平高，接收信息的来源很多，学生通过老师讲解革命史，长辈、朋友谈论革命战争的艰苦、人们军队的机智，课本、报纸、杂志介绍革命战争状况、革命英雄人物等会对革命人物奋不顾身的大无畏英雄气概产生景仰，对那段历史产生浓厚的兴趣，在兴趣的驱使下他们会主动搜集红色旅游信息。从表 2 可以看出学生通过网络接受信息的占 38%，杂志、报刊占 18%，电视占 20%，旅行社 9%，同学、熟人介绍占 15%。通过这些数据可以得出，学生红色旅游信息的途径主要来自网络及电视的结论。这说明网络、电视宣传是大学生接受红色旅游信息的主要途径。相比之下，只有 9%的大学生是通过旅行社了解到红色旅游信息的，旅行社面向学生对红色旅游的宣传力度明显不足。1.4.3 旅游经费的承受力 从调查中不难看出，75%的学生的上学费用全部来自家庭成员的供给，21%的学生通过勤工俭学、做家教、参加社会实践活动等方法自己解决一部分费用，只有 4%的学生几乎所有费用都是自己解决的，因此绝大部分大学生生活上没什么经济来源，尚处于纯消费者地位。虽说现在人们生活水平已大大提高，家庭给学生的活动资金相对宽裕，也有一部分学生还能通过获得奖学金、助学金、勤工俭学等方式增加资金来源，但总体上来说大学生用于社会活动的资金还是有限的，还处于初级消费水平，所以对于旅游价格很关心。大部分同学每次出游消费大都会控制在 300 元内，每天消费控制在 100 元以内，旅行社如何设计一个适合大学生旅游（针对某以地点的价格）的价格以吸引更多游客是值得考虑的问题。1.4.4 旅游爱好 要拓展大学生红色旅游市场, 就必须先要了解大学生的旅游爱好，针对其旅游爱好打造旅游产品。通过走访发现 75.2%的同学喜欢结伴旅游，大学生长期生活在学校和家庭的范围内，社会实践能力较弱，结伴旅游一方面可以增强同学情感避免孤独，另一方面相对也安全些。现在的大学生都是 90 后，性格开朗、活泼好动，喜欢景色优美，参与性强的红色景区，不太喜欢以参观博物馆、旧址为旅游对象的景区。2 冀中地区红色旅游资源开发与大学生爱国主义教育相结合的措施2.1 红色旅游资源的开发必需遵循在突出思想教育性的同时贴近生活 对红色旅游来说革命传统教育和爱国主义教育是内容，旅游是载体，保持红色旅游对大学生的吸引力一定要在突出思想教育性的同时，还要贴近学生生活、贴近社会实际。要将吃苦耐劳、甘于奉献、追求真理等革命传统、革命精神通过旅游这种寓教于游的形式传递给学生。开发红色旅游资源，在重视其精神的鼓励和思想的启迪的同时，还要注重观赏趣味性。目前的一些红色旅游景点红色故事的解说词往往是千篇一律，思想教育功能有余、观赏趣味性不足，且展陈手段单一，与大学生坐在教室里接受的单向灌输的填鸭式的学习方式并无二致，旅游产品的生命力在于其吸引性，红色旅游资源的开发，不是单凭几个纪念地、纪念馆或几个可歌可泣的红色故事就可以引起大学生的兴趣，要增强红色旅游对大学生对的吸引力，一方面要多运用现代科技化手段，在讲解历史事件、展示革命旧址及烈士遗物时，可利用现代信息手段来营造逼真的场景模式，打造身临其境的场景，使革命故事鲜活和丰满起来，增强对大学生的感染力。另一方面，要增加体验式旅游项目，增强大学生的参与性。比如学生来到保定地道战遗址冉庄后可以组织他们出入地道，直接参与“打一场游击战”的角色扮演活动，让他们在体验中了解到革命人民的机智勇敢。易县狼牙山可以组织学生参加重走烈士路活动，通过场景重现让烈士那种舍生取义、不怕牺牲的精神感染学生，使他们认识到现在安定生活来之不易，从而产生一种爱国爱民的思想。2.2“红”与“绿”紧密融合，增加景区吸引力 正处于指点江山，激扬文字年龄的现代大学生，都怀有满腔爱国的激情，大都对革命英雄、革命历史怀有浓厚的兴趣，同时他们文化水平高，综合素质强，具有自觉的审美意识，很在意旅游地周围的自然环境。冀中地区红色旅游资源十分丰富，其中安新的白洋淀、平山的西柏坡、易县的狼牙山、沕沕水红色水电站、平山县的南滚龙沟、沧州献县马本斋烈士纪念馆、阜平城南庄晋察冀军区司令部旧址、唐县白求恩柯棣华纪念馆都是冀中地区红色旅游发展较好的，在大学生中也是颇具吸引力的红色景点。通过实地走访笔者发现这些景点都将红色历史遗迹与生态自然旅游区相联系，形成了“红”和“绿”相结合的独特红色景观。例如易县狼牙山红色旅游区。建成了以五壮士纪念碑为核心，辅以狼牙山秀丽的山水，茂密的植物景观，形成“红”、“绿”融合的集教育与欣赏与一身的优质红色旅游景区。红色景区的发展一定要和当地的自然景观、风土人情结合在一起。学生花一两个小时辗转到了景区，只见到几间旧房子，或一些陈列品，听到讲解员 30 分钟的讲解就结束了的旅游，即便是这些东西再影响重大，教育意义再深刻也不会引起同学们任何兴趣的。学生们喜欢自然风光秀丽、当地文化厚重的红色景区，它能让大家在接受红色文化熏陶的同时欣赏到优美的自然景观感受到革命老区人们的生活。2.3 降低学生出游成本，创新营销模式 大学生年轻好动，喜欢旅游，但同时他们又是没什么经济收入的纯消费者，羞涩的钱包成了制约大学生旅游的关键，也是红色景区在面向大学生宣传和服务时要考虑的一个重要因素。处于低消费群体的大学生对住宿、饮食、交通工具的档次不太关心，但对它们是否卫生、安全、实惠却很在意。景区可根据学生这一特点推出专门针对学生的服务，以降低学生出游的成本。比如：凭学生证进入红色景区收半票。景区周边设有经济、卫生的旅馆、饭店，旅馆参照学生宿舍上下铺的布置方式，一间房内可容纳 5-6 人，饭店的饭菜为简单的家常菜即可。吃住标准可以降低，但服务质量却不能降低，住处要干净、卫生、冬暖夏凉，饭菜要可口、卫生。降低了学生出游成本就能吸引更多的有红色旅游愿望的同学来到景区，这种“薄利多销”的经营策略即增加了景区的经济收入，又能使更多的学生接受到爱国主义教育。通过调查可以看出大学生获取红色旅游的信息虽主要来自于网络、电视，但他们红色旅游动机更多的却是来自于教师、长辈对革命历史、和革命英雄人物的讲解。因此充分利用冀中地区丰富的红色资源，走进大学校园，在广大学生中开展红色主题教育活动，是红色景区自我营销的有效创新模式。比如：白洋淀红色景区可以和当地高校联系在高校内举办一系列和自己景区主体相关的活动，播放电影小兵张嘎，举行荷花淀散文朗读比赛，开展小说雁翎队知识竞赛，组织老红军、老党员宣讲作报告，利用历史人物、事件纪念日开展红色主题教育活动等。让学生了解每个红色景区发生的不同革命故事，了解艰苦岁月内抗争军民的机智勇敢和他们为保家卫国勇于牺牲的无私精神，激起同学们探访先烈足迹的兴趣。参考文献：1王伟年，宋宇新，白竹岚.区域文化与红色旅游发展研究J.企业经济，2007（05）.2程东旺，黄伟良“.红色文化”的价值形态与德育功能探析J.现代教育科学，2006（03）.3刘定禹，饶志华.红色文化资源开发的四维视阈J.学术交流，2013（08）.-全文完-