我看人的爱,是大自然的赘孔最络,人的爱又将回当于大自烨之中去。这献是眠武荫得了生余的人生之爱的归宿。这是稚旦对自然,爱的贺芒。稷旦的驿以洛限的抒情性,意义的宿度,语言的阮生化和内心开押的深度见长,但他的佩给的抒情的功力也押常深屑,有泉像由径场上的十项伟能运动员,在诗驱这个顽城简直无所不能。1.有感情地诵读诗歌。2.结合具体内容,体会诗歌的情感。一新课导入“西风残照,汉家陵阙“落霞与孤鹄齐飞,秋水共长天一色“大漠孤烟直,长河落日圆“.这是古人的写景。作为“九叶诗派“的代表人物穆旦又是怎样写景的呢?今天我们就一起来学习穆旦的一首诗歌。(板书课题.作者)二、自学指导(一)一一预习与交流1.积累生字词(1)请给下面加点的字注音。丰润()红星()忧娜(C)枉然(谐奏()飘逸()坦荡()播曰(2)解释下面的词语。忧戚:枉然:飘逸:流盼:摄曾:2.作者链接穆旦(1918一1977),原名查良铮,生于天津,祖籍浙江海宁,与金庸(原名查良镛)同一家族。中国著名诗人、翻译家,“九叶诗派“成员之一。20世纪80年代之后,许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。代表作有(探险队视穆旦诗集(1939一1945)光旗张冬)等。翻译代表作有:普希金抒情诗集视欧根,奥涅金光唐璜关英国现代诗选等。三、自学指导(二)一一合作与探究(一)整体感知1.小声试读,体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。2.有感情地诵读诗歌,应该用怎样的语调诵读诗歌?(二)深层探究1.“我看“领起的四句,描绘出了一幅怎样的图画?2.说说你对第三节诗歌的理解。