北师大版二年级语文上册教学计划武侯外国语学校 岳春梅一、学生状况分析：学生升入二年级，已经认识近 1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了 30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。二、教材简介本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元(丁丁冬冬学识字)，和一个开放单元书的世界。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共 27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文 12篇。集中识字单元需要学习 25个部首：第二单元学习 6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这 6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学 9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的 9个部首，通过这 9个部首来识字。第十二单元又安排了 10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。三、教学目的和要求：1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。2.认字 475个，学习偏旁部首累计至 70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。四、教学重难点：1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。2、 形成能力。3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。4、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。五、教学措施1继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。 3充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。 4在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。 5知道学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。 6要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。六、课时安排：计 划 进 度周次 单元（课） 教学内容课时数1 第一单元 秋天 62 第一、二单元 丁丁冬冬学识字（一） 63 第二、三单元 祖国 64 第三、四单元 自立 65 第四单元 自立 26 第五单元 好奇 47 第五、六单元 勇敢 68 第六、七单元 丁丁冬冬学识字（二） 69 第七、八单元 合作 310 第八、九单元 书的世界 211 第九、十单元 考验 612 十、十一单元 水和风 613 十一、二单元 丁丁冬冬学识字（三） 614 第十二单元 丁丁冬冬学识字（三） 615 第十三单元 诚实 616 第十四单元 画 617 第十五单元 玩具和游戏 618 第十六单元 岁月 319 总复习 6