,同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听? 今天，我们来学习一首新诗宿建德江，让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧！,课程导入,孟浩然（689-740），男，汉族，唐代诗人。本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。,作者简介,1、自读古诗，现在请大家自由地把这首诗多读几遍，借助课后的拼音把生字读准。 2、再读古诗，请同学们再自己读一读诗，这次请注意把诗读流利，读出诗里的节奏。,课程学习,1、诗中哪个字眼最触动你的心？ （愁） 2、愁新就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？ （思乡之愁） 3、你怎么知道他是思乡之愁呢？从诗中哪一个字看出来的？ （客） 4、客是指谁？ （诗人）诗人把自己说成是客，是因为此时他身处异乡。 5、同学们，你们还记得王维的那首诗吗？“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”佳节思亲我们都能够理解，而此时是什么勾起了孟浩然的思乡之情呢？（日暮）,课程学习,6、日暮是日落黄昏夕阳西下时分，这个时候你在干什么呢？ 现在我们再回到诗人所处的建德江，你又看到了什么？ （空旷的原野和江面上只有诗人一个人） 7、如果这时候你是诗人，你会想到什么呢？ 诗人孑然独身途经建德江，面对四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟，想到自己 （“皇皇三十载，书剑两无成。山水寻吴越，风尘厌洛京”自洛之越） 那一时间，诗人满怀的愁绪涌上心头。来，谁来读一读这满怀的愁绪？,课程导入,8、满怀的愁绪向谁诉说呢？ （月亮） 9、孤人对月是何等的苍凉、孤寂，让我们带着这种感受再读课文，如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢？月亮又会怎样的劝慰他呢？ 请同学们拿出笔来把它写下来吧！,课程学习,学习了本首古诗我们已然成为了孟浩然的知己，朋友，我们已然体会到了他在日暮时分“人在江中、心随月去”的满怀愁绪。 让我们这份愁情托付江中的月儿，通过我们的背诵，以解他愁肠百转的孤独与寂寞。,课后作业,