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关于学习语文新课标的假设干问题解读:新课标还有哪些亮点? - 小学语文教学论文 学习语文新课标的假设干问题六:新课标还有哪些亮点?北京大学温会面敏 这次修订光是文字修改就有200多处,很多是吸纳大家的意见,让表述更准确、清晰。但大家学习新课标不一定要在比对新旧稿方面花精力,更应当关注的是那些亮点。这里略说几处: 一是适当减负。这个减负不完全是学习负担的减少,更是追求学习效率的提高,以及激发兴趣,教学生学会学习。比方小学生的识字写字教学,过去一二年级就要求会认1600-1800字,会写800-1000,。现在减少识字量,改为认识1600,其中会写800。提倡“多认少写,希望扭转多年来形成的每学一字必须到达“四会要求的做法,不再要求“四会。还请专家对儿童认字写字做了专门的字频研究,从儿童语文生活角度提出先学先写的300个“构形简单,重现率高,其中的大多数能成为其他字的结构成分的字。这些字应当作为一二年级教科书中识字写字教学的重要内容。 过去对中小学的各个学段应该识、写多少字哪些字,没有明确的规定,不同版本的语文教材在选字的问题上也有很大差异。这次课标修订稿新增了?识字写字教学根本字表?和?义务教育语文课程常用字表?两个字表,尝试在这方面给出了明确的建议。 二是更加重视写字与书法的学习。针对目前电脑化之后,写字能力普遍下降,这次修订特别加强了写字教学的分量,从小学一年级到初中三年级都有相关规定,强调“正确的写字姿势和“良好的写字习惯,强调书写的标准和质量。明确写上“在小学每天语文课都要求安排随堂练习,天天练字。 三是阅读教学也有新的理念,那就是强调阅读是个性化行为,尊重学生阅读的感受,老师应加强指导,但不应当以教师的分析代替学生的阅读实践,不要以模式化的解读代替学生的体验与思考。这些话对当前某些教学倾向是有针对性的。 课标还特别注重学生读书的问题,提出“学习语文必须注重读书,注重积累和语感培养,注重品味、感受和体验,注重语言文字运用的实践。为什么?历来语文教学都习惯于围绕本学科的知识点展开,如,默写词语解释,讲解“语、修、逻、文知识点,分析中心思想、段落大意,反复操练读题答题的技法。按照这样的路子,学生记住了许多“知识点,做了大量的题,可是书没有读多少,积累缺乏,语感不强,语文水平终究得不到提高。这些年学生不读书少读书的现象日趋严重,为此,课标特别写上这样一句:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。对于课外阅读,课标也格外重视,阅读量有具体要求,9年课外阅读总量到达400万字以上。 课标这次修订对于传统文化的继承是格外关注的。9年要求背诵优秀诗文240篇段,包括古代和现代的中外作品。课标列出局部中国古代的优秀诗文背诵篇目,小学到初中,136篇。其中小学背诵75篇,初中61篇。有人认为这个量大了一些。其实9年背诵这个量,是适当的,绝大多数学生可以到达。 与读书有关的是学生的“语文生活,包括他们的课外“闲书的阅读交流、上网、博客、,等等,其实这些都是他们语文能力成长的重要方面,又关系到语文兴趣的培养和阅读习惯的形成。课标提倡尽可能在语文课和学生的“语文生活之间疏通一条通道,那肯定会加倍引发学生学习语文的兴趣,培养起读书的习惯。应当看到现在的应试教育是扼杀兴趣的,学生除了课本和教辅,再没有兴趣读书。这是可悲的。语文课改一定要高度重视激发学生的阅读兴趣,重视并能多少进入学生的语文生活。阅读教学,甚至整个语文教学,都要高度注意培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。“课标所要求与建议的阅读教学,包括课外阅读,重在养成阅读的兴趣与习惯,开掘学习主动性与创造性,这是可以让学生终生受益的。如果能从培养一种完善的生活方式这一角度去理解,阅读教学包括课外阅读教学的改革就可能获得新的高度和力度。现在的学生的阅读量普遍不够,可以利用评价的杠杆,把课外阅读也列入评价范围,注意考察阅读量、阅读面,以及阅读的兴趣、品位和习惯。 四是写作教学。目前有不少学校搞“提前量,小学一二年级就布置写作文,是不适宜的。课标修订一二年级定位为“写话,三年级开始是“习作,初中才是“作文。另外强调作文教学一定要减少对学生写作的束缚。现在作文教学那种完全面向考试,只教套题作文、馅饼作文、宿构作文的做法,不但助长假大空的文风,助长文艺腔,对学生的人格成长也是有很强的负面作用的。所以这次课标修订特别注意引导鼓励学生自由表达和有创意的表达,写真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。写作教学中应重新强调语言运用的评价,对有新意的表达多加鼓励,但不要过份追求“文笔。“文笔不是写作教学的第一要义。语文教学包括作文教学主要培养表达能力,特别是书面表达能力,能写通顺、清晰的文字,这是最主要的。 有人认为,因为中考、高考还是指挥棒,课标这些要求虽好,难于实施。诸如让学生扩大阅读面,作文“不说假话、空话、套话,就很难做到。我们可以反过来考虑,如果连课标都不敢旗帜鲜明提倡健康的教学理念,那还有什么希望。课标作为国家的标准树立起来,就是标杆,要尽力往这里靠拢。相信中考、高考也会逐步配套改革,指挥棒也可以往健康的方向指挥。比方中考和高考作文命题和阅卷都想方法抑制“假话、空话、套话,文风就会慢慢好起来。要有信心。
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