【最新】学校课程改革经验总结立足本校 扎实推进课程改革 课程改革经验总结 _完小 课程改革三年来,我校领导和广大教师以高度的责任感和极大的热情,积极投身这一教学改革的洪流中,立足本校,与时俱进,开拓创新,在课程改革实践中勇于探索,付出了辛勤的劳动. 经过三年来的课改实验,我们感到:老师们的教育理念在发生变化,教育教学评价在发生变化,教师”教”的行为在变化,学生”学”的方式也在变化.下面谈谈我校在课改实验中的几件做法一. 以校为本,实施多层面.多形式的培训 1.强化通识培训,让教师感知新课程. _年暑假以来,组织全体教师参加通识培训,使教师深入了解把握新课程. 2.分组参与式案例培训,解读和. _年-_年,组织教师参加了各级培训,学校也安排进行了学科培训.坚持”先培训,后上岗,不培训,不上岗”的原则,主要是结合学科特点和学科基本要求,在深入学习课程标准的基础上,进行各学科课程标准的辅导与解读,了解新教材编写的整体思路与主要原则.基本框架.内容体系与特色和对教师的相关要求,改革传统的教学模式和方法,探索与课程标准相适应的教学方法. 3.系统学习课改理论和实践经验.几年来,学校在购置了大量有关新课程的书籍,.这两本书人人都有,其它有关新课程的书籍,每个教研组一套.还给全体老师印发了大量的学习材料,如从.等期刊上选印了许多有关新课程的材料和优秀课例供老师们学习.采取集体学习.分组学习.个人自学的形式了解新课程标准的产生背景,基本理念.组织所有实验教师集中培训学习,看光盘.看录像,观摩课例.实验教师在深钻新教材的基础上,所有任教一年级学科的教师上了2至4节新教材研讨课.课后,对每一节课都进行了评课.议课.说课,对新教材进行广泛.深入地研讨.老师们在培训中学习,在培训中提高,边培训.边实践.边提高. 4.充分利用教育网络,扩大教育资源.充分利用荣成教育资源网.人教网.园丁网.中国基础教育网等扩大教育资料,提高教师对课程标准的理解,淡化对教材的依赖,激活他们的主动性.创造性. 5.合理调整教研机制,强化对教研教改工作的领导.为了使教研工作更好的为课程改革服务,几年来,我们根据本镇实际,强化了对教研工作的领导. （1）学区成立了小学教研领导小组,将各校校长及教导主任纳入领导小组,并作了明确分工,与此同时,要求学校领导带头搞教研.写论文,每学期不得少于2篇. （2）在布局得不到及时调整的前提下,学区打破学校限制,成立镇级教研组,由学区统一领导教研教改工作. （3）强化激励考评机制,将教研教改工作直接与教师年终百分考核挂钩.我们规定,教师每上交一篇论文,交到中心完小,即奖0.2分;推荐参加联谊校评比,奖0.4分;参加市评选,奖0.8分;获奖,再视级别加倍奖分.参加优质课.课件评选,依此类推.镇教研组长也按学校教研组长的双倍计分. （4）改变教研形式,今后,我们在学校教研的基础上,积极开展学区教研,这样可以使全镇的同年级同学科有时间集体教研.集体备课.镇教研组间周活动一次,为双周的周四,每次半天. 二.立足学区实际,以教研促教师业务素质的提高. 近几年来,我镇教师队伍严重老化,师资力量薄弱.经过统计,小学教师60%的是老教师,剩下的40%的中青年教师也大都是初中教师淘汰下来的.师资力量的薄弱,严重制约着教研教改工作的开展. 针对教师队伍严重老化,师资力量薄弱这一现状,几年来,我们结合教研教改.新教材培训.课堂达标.教师资质认定等加强对现有教师的培养.培训,逐渐使他们成长为教育教学工作的行家里手. 1.扎实抓好新教材教学研讨活动.支持教师参加新课程的学习培训,要求参加人员回来要上交学习笔记,在镇教研组交流学习心得,将学习资料打印,向其他教师发放.与此同时,要上一节示范课,并指导其他教师上好教改课. 三年级教师全员参加市级培训,要求实验年级教师把握课标,熟悉教材,用活教材,在教学中能体现新理念,突出新教法,通过理论学习,课堂实践,交流研讨,优化 _下一页