老师观看学习培训体会心得不久前荣幸参与了院校机构的赴南京市赤壁路小学观看学习活动。在历经一天比较有限的時间里，赤壁路小学的校容校貌、教学理念、办校特点、老师学生风彩莫不帮我留有了深入的印像，使我深有感触，特别是在收看了中小学生才艺表演综艺节目后，不由自主为她们的精彩纷呈欢呼和喝彩看好之外，心里很长时间不能忘怀，心中似有万语千言。整理了自身的心绪以后，使我更为清晰的了解到，新形势下老师工作中应具有一定的方法和素养。下边我也从下列两层面谈一谈此次考察调研的一点体会和感受。一、真真正正的教育是以学员为本的德育教育，德育教育才算是文化教育的归处。执行德育教育是当今在我国文化教育的基调，新教材的执行和教学改革核心理念的持续实践活动，变成 贯彻落实德育教育的推动剂，老师和教育科研管理人员是教育发展、学员发展的新生力量。大家所参观考察调查的院校(赤壁路小学)，集中化优点教学资源，办教育资源，并获得了明显成果;紧紧围绕学员的德、智、体、美、劳等五育并举，尤其是才艺表演文化教育、美读、美写文化教育全力突显了办校特点。学员的实践能力与创新精神兼具。大到院校的硬件设施，小到校园内中的一草一木，莫不呈现着优良而又实干的教书育人气氛，莫不反映着德育教育充沛的活力。比较之下，我之前在在潜意识中当中或是只注重学员的考试成绩的，在教书育人层面缺乏自主创新和实践活动，在文化教育课程管理层面为学员品德教育层面的发展趋势造就的标准还不够。院校所产生的文化教育经营规模、管理风格和办校特点莫不渗入着教育工作者的文化教育聪慧，莫不凝聚力着她们不辞辛劳的汗液。教育是一项崇高的工作，院校将德育教育诠释的酣畅淋漓，空气豪爽而又自信心!二、真真正正的教育是要把有效教学、师与生那样一个关联高宽比的和睦统一起來，风采文化教育才算是成功秘诀。大家都知道，文章内容有风采，就有些人想要读，人会有风采，就有些人想要与之相处，那麼，老师有风采，他的课堂教学当然会充斥着风采，相反也是。英国教育学家吉诺特曾说：“校园内当上很多年老师后，我得到了一个让人惶恐不安的结果：课堂教学的成功失败，我是决策的要素，我本人选用的方法和每日的心态是危害学员学习氛围和情景的根本原因。作为老师，大家具备巨大的能量，可以让小朋友们活得开心或凄惨;我们可以是造就痛楚的专用工具，还可以是启迪设计灵感的媒体;大家能让学员撕破脸皮，也可以使她们高兴;能致伤也可以抢救。”由此可见，有哪些的老师，便会有哪些的课堂教学，便会有哪些的学员。风采的教学课堂，弥漫着老师的思想境界、造型艺术风采、科学研究风采，具备扣人心弦的场景构建、适当的课堂教学节奏感、互相转化成、互相会话、互相动态性的绿色生态课堂教学自然环境，每一个学员全过程参加课堂教学主题活动，使学员处在积极主动、活跃性、随意的情况，使课堂教学充斥着着魅力、粘结力和暴发力。在听了赤壁路小学的示范课后，针对打造出风采课堂教学拥有一些很立即的了解：(一)追求完美课堂教学关键点。做为老师，仅有从每一堂课下手，每一个教学过程下手，在关键点上狠下功夫，反复推敲“微末之处”“重要之处”;不断思索，精心策划，追求完美细节的魅力，突显课堂教学的风采。(二)构建比较宽松愉快自然环境。对一个老师而言，比见识更关键的，就取决于为学员构建比较宽松愉快的学习环境，构建民主化的课堂氛围，让学员在宽阔而随意的室内空间里飞翔观念，磨砺工作能力。因此，老师要掌握全新升级的教学理念，更改过去师道尊严的风格，做学员的亦师亦友，为孩子学习发展服务项目，融入学员心理状态。(三)擅于激励和夸奖。古语云：“良言一句三冬暖”。别说学员，便是大家教师，也是期待能获得他人的激励和夸奖。因此，做为老师，应毫不迟疑地对学员开展激励、夸奖，相信优秀生是夸奖出去的。实际上教师对学员的激励目地便是为了更好地让她们感受成功的喜悦，表明她们还好，进而进一步塑造其学习培训的恒心;我们在具体教育科研工作上，对学员的点评切勿“一锤定音”，要由浅入深，对她们获得的一点一滴的考试成绩，乃至是无足轻重的，还要处心积虑地开展激励、夸奖，以提高其信心，扩宽其再次转换的方式。将来大家的课堂教学倡导“课堂教学三声”欢笑声、欢呼声、欢笑声，这不但能够大大的提高教学课堂的诱惑力，鼓励学员造成信心与学习动力，还能够协助更改院校与老师在学员中的品牌形象，变成 永恒不变的风采。(四)关心情感体验。社会心理学研究表明：优良的情绪状态，能合理的加强人的认知技能，让人精力旺盛，想像丰富多彩，记忆能力提高，潜力获得充足的充分发挥。学习是高韧性的思维主题活动全过程，情绪状态佳不佳尤为重要。因而，在课堂教学中激起出学员的学习培训感情，老师们不可以肯求。感情及时了，学员的自觉性、主动性、乃至创造力便会奇妙一样的发生。一堂有风采的课着眼于老师课堂教学的聪慧与工作经验外，还应当有丰富多彩的基础知识来武裝。老师要在课堂上有目的地让学习培训水平不一样的学员都是有课堂表现的机遇，得到课堂表现的成就感、感受到成功的喜悦、感受到被别人关心的艺术美、享有到学习培训产生的开心。(五)展现自我语言表达风采。现代社会是一个高人际交往、高频、高信息化管理的社会发展，能够一点也不浮夸地说，英语口语语言表达能力是一个人立身处世的关键专业技能。针对老师来讲，英语口语语言表达能力看起来犹为关键。风采课堂教学的构建一定与老师那与众不同的、人性化的语言表达密切相关。老师的语言表达技巧最先反映在视频语音规范，能说一口流畅的普通话水平，次之是明白用气发音、吐字归音的基本常识，传出来的响声洪亮圆滑，口齿清晰，清楚顺畅。更关键的是老师能依据不一样的必须和不一样的情景，机构适当的语言內容，去触动学员的理性和内心，或谆谆教导，或幽默搞笑，或以情动人，或以情动人，集中体现出老师的教育机智。实际上，大家应革除那类有意的人为因素雕镂的语言表达，但大家决不可一概而论，由于语言表达是老师的基本技能、聪明才智。老师要用语言表达的抑扬委婉，来危害课堂教学的波动，提升课堂教学魅力指数。总而言之，本次出门观看学习是一次难以忘怀的教育经历。对于我而言是受了一次很好的文化教育，也是对于我教育科研工作中的勉励。之上仅就是我本人考察调研的一点感受，并不可以呈现本次参观考察调查的全景。通过学习，我了解到，作为一名老师，塑造终生学习的观念，未作坐井观天，在思考中调节自身，勤奋贯彻新课改理念，勤奋执行德育教育才算是压根，才可以不枉此行。我还在将来的工作上，要多学习培训成功经验，不断完善自身的方式方法，争取使自己做的更强。