沁园春雪优秀教学设计 沁园春长沙教学设计5模版仅供参考，切勿通篇使用一教学目标1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3. 在理解的赏析后进行背诵。二教学手段1. 老师串讲，师生赏析。2. 课堂朗读。3. 幻灯显示，电脑课件。三教时安排（一课时）四.教学过程（一） 导入秋天，在一般人的眼中，往往充满了苍凉，充满了感伤，而我们的毛泽东主席在他年青的时候，却曾为秋天唱过一曲昂扬的赞歌，那么今天就让我们一起来学习这首充满动感，充满力量，充满浓烈色彩的沁园春.长沙。（二）.朗读全首词，在朗读前，先打出幻灯片，提醒学生注意以下容易读错的字。沁qin.橘ju.遍pian.舸ge.寥liao.浮fu.遒piu.遏e.（二） 分析上阙1. 第一层（第一句至第三句）老师串讲“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”（1） 提问“独立”，“寒秋”，“橘子洲头”，分别点明了什么同时，老师在电脑上打出这三句，并在旁标出学生回答的“处境”，“季节”，“地点”（2）这里的词序本来应该是“寒秋，独立橘子洲头，湘江北去”提问：为什么作者却写成“独立寒秋”学生回答后，老师总结出因为填词的需要，并说明词有一定的句数，格律要求。赏析 “独”（1） 提问：为什么作者要独自一个人，站在橘子洲头，而不是三五成群，要求学生结合作者创作这首词的背景谈谈。（2） 学生谈完，老师总结：明确作者为了逃避军阀耳目，才独自一个人登上橘子洲头。同时，以幻灯片打出沁园春.长沙创作背景2.第二层（第四一第十句）老师串讲深秋时节，作者独自一个人，站在橘子洲头，看到湘江向北流去。（1）提问：此时作者还看到了什么？同时，老师用电脑打出一幅湘江秋景画（2老师根据学生的回答，切换上述画像，用电脑显示“湘江秋景图”一表，在“景物栏上打上景物名称。赏析 “看”（1） 提问：作者以哪一个学将如此多的内容统领在一起。（2） 引导学生回想，初中学过沁园春.雪也用了领字，并提出下阙，同样用了领字。同时，以幻灯片打出沁园春。雪相关句子老师串讲作者从眼前的山、枫林、江水等个别之景而联想到世上一切万物。提问：这种写法称在电脑打上从点到面，从实到虚赏析提问：这幅湘江秋景图具有怎样的特征？学生回答充满生机。 “争” 提出：船会不会自己争着行驶？引导学生得出“争”既写船，又写人，写出了人的奋发向上的精神面貌。 “翔” 提出：能看到鱼儿在水中自由自在地游动，说明了什么？引导学生得出江水清澈，湘江江水水质好。并问这句与上文哪一个相呼应？（“漫江碧透”）说明作者在这里用“翔”既写了“鱼”又写“水”。同时，在“湘江秋景图”中打出三个动词 “竞” 以一个“竞”字说明万物为生存，为发展不停竞争，引导学生得出，“竞”是对前面三个动词的高度概括。提出作者不仅仅运用了动词，还用了数量词描绘这幅湘江秋景画。引导学生装找出“万”、“层”、“百”，让学生分析作者用这三个词的妙处。在“湘江秋景画”上打上三个词提问：这幅画除了充满生机还具有怎样特征？引导学生回答“色彩鲜明”、“色彩缤纷”，让学生找出这些色彩。“红”、“碧”、“白”（船帆）、“黑”（黑鹰）、“蓝”（蓝天）。在“湘江秋景画”打上这些词“红” 引导学生得出红色往往给人朝气蓬勃，喜庆祥和之感。由此可见，作者当时内心中充满激情。 “碧” 引导学生得出秋天叶黄叶时，看到碧绿透明的江水，心情就如朱自清先生看到梅雨潭的绿，那样兴奋、舒服、愉快。第三层（第十一至第十三句）老师串讲面对这个充满生机的世界，作者思绪万端，他提出了一个震撼人心的问题。提问：这是一个什么问题？显示“问题” 在这三句旁提问：这三句与前写湘江秋景有什么关系？引导学生得出自然界中之景物尚且不畏寒秋，互相竞争，况且，我们有生命有灵魂的人。赏析联系时代背景及作者的经历，体会这一问显示了作者青年时代以天下为己任的壮志凌云。这里是体现了作者借景来抒情的艺术手法。总结上阙作者描写了眼前的秋景，借景抒了自己的豪情，并提出了“谁主沉浮”的问题。（四）分析下阙上阙是老师串讲，师生赏析为主。下阙的教学采取老师点出关键，学生赏析为主。赏析 “忆” 要求学生联系作者的经历，寻找作者到底“忆”些什么，以及提出作者为何要“忆往昔”？（意在写“今朝”，回答“谁主沉浮”） “恰” （1）让学生谈谈“恰”这个领字的妙处，让其描绘作者及其革命战友的当年意气风发的画面。（2）老师重点指出作者青春年少，革命热情奔放。显示一些1925年前作者的经历的图片 “曾记否”三句（1） 让学生分析“击”、“遏”，领略人物的激昂豪迈。（2） 老师重点明确作者在这三句中把整首词的感情基调推向高潮。（3） 让学生体会作者“主沉浮”，“到中流击水”的寓意。以天下为己任，蔑视反动派统治者，改造旧中国的豪情。）附：沁园春。长沙毛泽东处境季节 独立寒秋湘北北去地点 橘子洲头看万山红遍层林尽梁漫江碧透 点 实呼应 百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由 面 虚怅寥廊问苍茫大地问题 谁问沉浮携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字类讨当年万户候曾记否到中流击水浪遏飞舟湘江秋景图景物多 山、枫树林、江水、大船、鹰、鱼动作劲 争（船、人）、击、翔（鱼、水）-竟范围广数量多 万、层、百色彩缤纷 红、碧、白、黑、蓝