院校亲子教育调查报告一、调查的目地和实际意义一个人的发展离不了亲子教育、学校德育、科学教育，而亲子教育是人一生中发展最开始、危害深刻的一种文化教育，它立即营造了一个人个性化、品行、涵养、喜好、才可以等，对推动青少年儿童的发展具备不可替代的功效。伴随着家庭结构的转变，父母对小孩的学习培训高度重视水平愈来愈高，学员的亲子教育难题慢慢变成 社会发展关心的聚焦点之一，这种小孩的亲子教育情况怎样，立即决策着学校德育的品质，也决策着将来人民的能力素质。此次对本地域的学员亲子教育状况的调查，将有利于班级管理的互相配合，提升对学员教育科研的管理能力。二、地域分析报告我院位于石嘴山市大武口区石炭井沟口服务处，间距市区较远，院校服务范围4平方千米，人口数量9上千人，当地关键运营种植园和农业产品，经济发展商品较为单一，被整体规划为防护林带。伴随着都市化进度的加快，本地域人口数量慢慢降低，有75%定居的是老年人，也有一些是租地种粮大户和租种植园的，隔代教育、离异家庭是这一地域家中的特性。三、研究思路与研究对象此次调研选用调查问卷和采访的方法，调查对象关键为中小学二至九年级学生的家长，传出问卷调查100份，取回合理问卷调查97份。四、結果与剖析对问卷调查个人所得材料开展了定性研究，再融合采访个人所得的原材料得到下列结果：（一）从父母的文凭看来：父母的文化水平在某种意义上决策着亲子教育的观念与方式。而父母的学历层次则在一定水平上体现了文化水平的多少情况。调研说明，我院学员父母的文凭状况是：父母是大专文化本科以上学历的约占其数量155；父母是高中文化文凭的约占其数量51。父母是中学下列文化艺术文凭的约占其数量83.35。（二）从家中的经济发展收益看来：因为各种各样缘故，绝大多数家庭年收入令人担忧，家中经济发展情况一般的约占68.65%，家中经济发展情况较为差的约占26.74%，家中经济发展情况比较差的约占4.61%。(三)从父母的文化教育意识看来:基本上全部的父母关心的是小孩的思想教育，次之是身心健康，再度是开发智力。父母的文化教育意识有一定的变化，可是父母对小孩的学习培训高度重视水平，从“项目投资让小孩课外参与学习培训”看来，中小学父母较为高度重视“歌唱、舞蹈、工艺美术”等，而中学家长较为高度重视“文化课补习”，从对小孩的学业成绩令人满意看，中小学家长令人满意程度高，而中学家长令人满意程度低。（四）从父母的文化教育內容看来:或是高度重视课本知识，阅读书本非常少，但从“您小孩常常做的家务活”看来，基本上全部的学员在“打扫扔垃圾、洗床单、煮饭”层面做得比较好。（五）从父母的文化教育具体方法看来：绝大多数家中民主化气氛较浓，从“您小孩考试成绩不理想化时采用的文化教育方式”看来，大部分父母全是“交心”，“责怪、打罚”较少。从“您教育小孩较大的苦恼”看来，“小孩个性化强，不懂事”较多，次之是“没空”。能够 看得出亲子教育具体方法有非常大改进。五、亲子教育存在的不足（一）亲子教育义务意识依然落伍一部分父母觉得把小孩送进了院校，教育小孩就归属于院校的事了，塑造教育好宝宝是院校的应负之责。近几年来，许多父母忙碌生活，将小孩交给院校以后就漠不关心了。尤其是到高学段，有一些父母从不到院校或向教师掌握儿女在学校学习状况，连父母会都不来参与，乃至不清楚自身的小孩在哪个班集体，教师到底是谁，对小孩学习状况就更不清楚了。父母不关注在学校儿女的主要表现，有一些父母还习惯性替儿女讲话，庇佑小孩的缺陷和不正确。一部分父母与院校欠缺相互配合和融洽，导致学校德育成果变弱。