某县2021年中小学德育工作要点2021年全县中小学德育工作总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻党的十九大、十九届二中、三中、四中和五中全会精神，全面落实全国和全省、全市教育大会精神，以及新时代爱国主义教育实施纲要新时代公民道德建设实施纲要和中小学德育工作指南等要求，围绕立德树人根本任务，聚焦未成年人思想道德建设，坚持“五育并举”绘好爱国主义同心圆、推进劳动教育、打通家校连心桥，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，完善工作体系，创新德育模式，拓展德育阵地，不断提升德育科学化、特色化、体系化水平，不断提升育人实效。一、课程育人，厚植学生思想基础1.加强党对思政教育的全面领导。创新完善党政领导干部讲思政课常态化机制，积极推进各级党政领导进校园讲思政课，常态化开展好“校长和书记带头教授思政课”活动。中小学党组织会议每学期至少专题研究1次思政课建设。2.推进中小学思政课一体化建设。贯彻中央关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见精神,积极推进中小学思政课的衔接贯通；推进教研活动一体化，常态化定期开展“手拉手”集体备课活动。探索建立中小幼德育教师手拉手共建机制，鼓励各学校至少与1所跨学段学校携手共建。3.全面推进课程思政建设。课程思政建设工作要落实到课程教学各方面，贯穿于人才培养各环节。深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用。根据不同学科特点和育人目标，明确具体课程的课程思政建设主要内容，并有机融入课程教学。二、文化育人，提升学生核心素养4.深化社会主义核心价值观教育。把培育和践行社会主义核心价值观同落实新时代公民道德建设实施纲要新时代爱国主义教育实施纲要中小学德育工作指南相结合，贯穿于中小学生思想道德建设全过程，引导未成年人讲道德、尊道德、守道德。5.加强中华优秀传统文化教育。持续开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育等进校园活动，抓好优秀传统文化与日常行为教育、文明校园创建、校园文化建设等相结合；利用春节、端午节、七夕节、重阳节等传统节日，广泛开展传承中华优秀传统文化主题教育活动、展演活动、讲座活动。6.开展“诚实立身”主题教育。把诚信作为德育重点内容，纳入学校教学计划，引导青少年学生诚实为人、诚实做事、诚实立身。把诚信表现作为学生思想道德评价的重要内容，引导青少年学生养成不说谎、不作弊、不造假的习惯。利用各种校园文化活动开展诚信教育，引导青少年学生做到心底真诚、行为守信，成为具有强烈社会责任感的诚信公民。7.夯实“大创建、大德育并举”的工作基础。把中华优秀传统美德教育、理想信念教育、革命传统教育、时代精神教育、感恩教育、疫情防控教育与文明校园建设紧密结合起来，完善“大创建、大德育并举”的工作格局。三、活动育人，引领学生健康成长8.用好疫情防控活教材。把握教育契机，将疫情防控工作与家校合作相结合，将长期教育与特殊时期节点教育相结合，上好致国家、致家人、致自己、敬英雄、敬规则和敬生命的在线思政课、暖心思政课。9.深化未成年人思想道德建设。深入开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动、新时代好少年评选与学习宣传活动、“圆梦中国全面小康”爱国主义教育主题活动和“我们的节日”主题教育活动。组织好清明“网上祭英烈”、国庆“向国旗敬礼”和“开学第一课”等网上网下道德实践活动，开展好入团、入队、入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。10.深化文明礼仪养成教育。深入宣传贯彻马鞍山市文明行为促进条例，大力弘扬时代新风，倡导文明行为。深入贯彻落实中小学生守则（2015年修订），贴近学生学习和生活实际，细化过程行为要求，突出日常规范养成，注重细节行为落实，引导中小学生知礼仪、明是非、守规矩。11.深化推进学生法治教育。稳步推进2021年“宪法小卫士”行动计划网上知识竞赛，高度重视组织参加第六届全国、全省学生“学宪法讲宪法”系列活动。充分利用社会法治教育资源，强化中小学生法治教育校外实践基地的育人功能。加强中小学生法治教育专任教师的培养培训，继续开展中小学生法律知识大赛等主题活动，提升法治教育效果。四、实践育人，促进学生知行合一12.严格落实全国中小学研学实践活动指南要求，认真制定实施社会实践教学计划，充分发挥社会实践的德育功能，确保学生每学年参加社会实践和体验活动时间不少于课程规定，并将社会实践活动纳入学生综合素质评价。13.充分整合利用区域内爱国主义、革命传统等教育基地和各类公共文化设施、科技馆与博物馆等校外德育资源，力争达到“校校都有2个以上的爱国主义教育、革命传统教育、劳动实践教育、现代职业体验等校外实践活动场馆(基地)”的要求。14.加强劳动实践教育，发挥校外教育实践育人作用。各学校利用学生综合实践基地，开展学生实践教育活动，探索开展研学实践活动，加强国防教育，落实高中学生军训，增强国防意识。利用现有研学实践基地（营地）加强社会实践和劳动教育，拓展实践内容，满足研学实践教育需求。五、管理育人，强化德育队伍建设15.加强德育队伍建设。组织广大德育教师认真学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的重要讲话精神，提高理论素养。加大对班主任、德育干部的培养力度，积极开展德育研究和德育活动，提高学校德育工作实效。组织参加第十届XX地区中小学班主任基本功大赛XX省选拔赛。16.科研引领德育发展。重视教育科研在德育活动中的引领作用，借助课题研究来解决德育工作中遇到的问题和难题。组织参加第四届XX地区中小学德育创新论坛，遴选推广中小学德育工作典型案例。17.加强中小学生手机管理工作。认真落实教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知，将手机管理纳入学校日常管理，设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。六、协同育人，构建三全育人网络18.构建“家校社”教育共同体。完善家校政社德育大联盟工作机制，建立健全家庭、学校、政府和社会德育工作制度。明确家长主体责任，加强家校共育。发挥学校指导作用，加强家校沟通，形成家访工作长效机制。加强家庭教育指导，提高家庭教育水平。19.构建部门协同的心理健康服务体系。联合卫生、公安、团委、妇联等部门，建立和完善青少年心理健康援助中心、问题治疗中心、社区服务中心。推进中小学心理健康教育新一轮提升计划，加大中小学生心理健康知识宣传普及，加强检测中小学生心理健康状况，建立个人档案，有效运行心理危机预警、处置、干预与转介制度。20.推进家长学校、家校共同发展委员会建设。全县各中小学校均建有家长学校，成立校级、年级、班级家校共同发展委员会，按照各自工作职责、计划举办相关活动，努力构建和完善学校、家庭与社会有机融合的教育体系。