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12015 年广东省初中毕业生学业考试语文说明:1全卷共 6 页,满分为 120 分。考试用时为 120 分钟。2答卷前,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用 2B 铅笔把对应该号码的标号涂黑。3答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4本试卷设有附加题,共 10 分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得超过 120 分。5考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时,将试卷和答题卡一并交回。【全卷参考答案及评分标准说明】1主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分;如果考生的答案与下面参考答案说法不一致,但符合题目要求且言之成理,也应该判为正确。2主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。3附加题从严给分。一、(24 分)1根据课文 默写古诗文。(10 分)(1)蒹葭萋萋, 。所谓伊人,在水之湄。(诗经蒹葭)(1 分)(2)日月之行,若出其中; ,若出其里。(曹操观沧海)(1 分)(3)桃花源记中描写老人和孩子生活幸福的句子是 , 。(2 分)(4) , ,山河表里潼关路。(张养浩 山坡羊潼关怀古)(2 分)(5)把王维的终南别业默写完整。(4 分)中岁颇好道,晚家南山陲。, 。 , 。偶然值林叟,谈笑无还期。2根据拼音写出相应的词语。(4 分)(1)理想使你微笑地观察着生活;理想使你 ju jing( )地反抗着命运。(2)女佣略一 chuch( )后,走上前去引起他的注意,可是他的表情是不耐烦的。(3)北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都 xio shng n j( )。(4)上帝在这对男女的眼睛中看到了 w y ln b( )的美和更大的力量。3下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3 分)A当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时,我所听到的一点歌声则是非常柔和的,与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适 不过了。B如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,2继续保持它在冬季的缄默。C“水光潋滟晴方好”,从游船上纵目四望,西子湖春风送暖,碧波荡漾,长堤缀绿,群山围翠,真是赏心悦目。D电影狼图腾,以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特,赢得了广大观众的一致好评。4下列对病句的修改不正确的一项是()(3 分)A虎妈猫爸这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧,其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。(删去“其原因”或“因为”)B“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路,它不仅会给中国企业带来更多的商机,而且将为世界经济积蓄巨大的能量。(把“描绘”改成“勾画”)C在“大众创业、万众创新”的大潮下,凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感,使越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中。(删去“使”)D作为一种新兴的教育模式,跨文化、体验式游学已经成为一种时尚,普遍受到了众多学生和家长的欢迎。(把“普遍”调到“欢迎”前面)5仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。(4 分)浩浩长江,巍巍长城,山川形胜,风俗人文中华之美,异彩纷呈:中华之美,美在武术,刀枪剑戟,舞出雄健风姿;美在音乐, 鼓瑟笙箫,演奏美妙旋律;(1) , , ;(2) , , 。二、(46 分)(一)(10 分)小石潭记从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。6解释下列加点词语在句子中的意思。(3 分)(1)潭中鱼可百许头( )(2)以其境过清( )(3)不可久居( )7把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分)(1)闻水声,如鸣珮环,心乐之。(2)斗折蛇行,明灭可见。8下列对文章的分析理解,不正确的一项是()(3 分)A“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”一句,通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤,突出小石潭周围环境的幽美,与下文“四面竹树环合”相呼应。B文章对潭中游鱼的描写动静结合,如“日光下澈,影布石上”是从静态 上描写,而“俶尔远逝,往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。C作者以发现小石潭 潭中景物 潭中气氛 小潭源流 交代同游之人为顺序来3安排材料,移步换景,景随情迁,前后照应,结构紧凑。D同是描绘山水美景、借景抒情之作,小石潭记抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情,而与朱元思书则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。(二)(9 分)晋文公攻原晋文公攻原,裹十日粮,遂与大夫期十日。至原十日而原不下,击金而退,罢兵而去。士有从原中出者,曰 : “原三日即下矣。”群臣左右谏曰: “夫原之食竭力尽矣,君姑待之。”公曰:“ 吾与士期十日,不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰:“有君如彼其信也,可无归乎?” 乃降公。卫人闻曰:“有君如彼其信也,可无从乎?”乃降公。注释原:原国卫:卫国9下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3 分)A遂与大夫期十日/陈太丘与友期行B原三日即下矣/令初下,群臣进谏C夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石D 可无归乎/男有分,女有归 10请用三条“/” 给文中画线的句子断句。( 3 分)不去是亡吾信也得原失信吾不为也11如何看待晋文公“罢兵而去” 的行为?请说明理由。(3 分) (三)(10 分)培养自己的“静能量”鲁云云南省勐海县的贺开茶山上,有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好,呆起来可不好受:远离了都市的繁华,朋友圈就那么几个人,洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了创业,怎么能呆得住?有个做茶的年轻人杨景润这样回答:人生就像一杯茶,不会苦一辈子,但总会苦一阵子;26 岁的崔亚蕾说得更简单:静下来就好了。静,就是潜下心来,保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心,一味追求高频率,快节奏的生活,一静下来就不习惯,觉得无聊。譬如酒和茶,他们更爱酒的热烈刺激,较少去品茶中滋味。遇事急躁,做事浮躁,还没想好要干什么、怎么干好,就急吼吼做方案拿计划,一旦遭遇挫折,又不知如何是好。又或者“ 这山看着那山高 ”,职业规划变了又变,跳槽成了家常便饭。有些年轻人想当然以为动比静好,外向者一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友,参加酒场聚会,钻研“ 成功学” ,寻找成功的 “终南捷径” ,希望一蹴而就。静的好处很多。大学里说:“ 静而后能安,安而后能虑,虑而后能得 ”。诸葛亮告诫过我们:“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远” 。显然,安静也是一种“能量”,甚至是一种很强大的“ 能量” 。为了让自己安静下来,曾国藩给自己定4了“静坐” 的“日课”:每天不管在家还是外出,总要独坐两小时。安静是一种能量,安静的人更自省,做事更专注,收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲,退休后“自找苦吃”,带领林场职工绿化荒山,20 余年造林 5 万多亩。来访的记者问他,那么艰苦怎么呆得住?老书记笑答,山上鸟语花香、清风阵阵,也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人,才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验,并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。培养“静能量”,要学会追求安静。但“树欲静而风不止” ,安静并非召之即来,要想静下来,须下一番修炼功夫。让自己“静下来” 的法子挺多,古人说 “唯读书可以变化气质”,读读书,钓钓鱼,下下棋,练练书法,只要有心,无论哪种,久久为功形成习惯,心沉下去,“静”的境界就升上来了!培养“静能量”,还要学会享受安静,于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时,不妨静下来,想想自己想要什么,适合做什么;当你遭遇挫折、心灰意冷时,不妨静下来,想想自己做错了什么,失败了又如何;当你小有成就、志得意满时,不妨静下来,想想初衷是什么,得到的算什么。培养“静能量”,当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”,只要心无旁骛,处处可以历练,“结庐在人境,而无车马喧”。培养“静能量” ,也不是要搞得暮气沉沉,故作高深。青年像初升的太阳,自然是朝气蓬勃的。不过,于艳阳天里多一缕清风,想必不无裨益。(选自人民日报 本文有删改)12下面对文章的分析理解,不正确的一项是()(3 分)*A文章开头由几个年轻人静心做茶的事例引出话题,然后逐层论证,最后提出中心论点:“培养静能量,也不是要搞得暮气沉沉,故作高深。”B第段中说有些年轻人认为外向者一定比内向者更容易成功,因而忙于追寻成功的“终南捷径”。究其原因,是他们的心静不下来。C文章末尾“于艳阳天里多一缕清风,想必不无裨益”一句,用比喻的手法,强调了“静能量”对于朝气蓬勃的青年人的积极意义。D作者善于运用事例论证和引用论证等方法说理,事例典型,说理充分,特别是引用名人名言,既让读者信服,又增添了文采。13下面不能证明 第段中“ 安静是 一种能量,安静的人更自省,做事更专注,收获也会更大”这个观点的一项是()(3 分)A“板凳要坐十年冷”,“十年磨一剑”,克服浮躁,保持安静,终能有所收获。B达摩面壁,静坐九年,影嵌入壁,终悟得大道,开少林寺一脉,传之千年而不衰。C李时珍翻山越岭,遍尝百草,历时 27 年,终于完成医学巨著本草纲目。D“定能生智,静能生慧”。沉下心来做一件事,心无杂念、持久专注,定会赢得喝彩。14第段中“树欲静而风不止” 的含义是什么?联系全文,谈谈如何培养自己的“静能量” ?(4 分)(四)(17 分)集中营的课堂5程刚纳粹德国攻占波兰,控制着华沙。沙宁是刚来的老师,正给孩子们上课,几个纳粹兵来到学校,大声地对她说:“沙宁,跟我们走一趟吧,你还要藏到什么时候?” 说完,他们便涌上来,将沙宁摁到了车上。孩子们都吓哭了,只有谢达快速跑回家,告诉爸爸赛夫,沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息,不禁一惊,焦急地在屋里来回走着第二天早上,谢达悄悄地来到集中营门口,他不知从哪里找到了一枚手雷,然后大叫着冲向纳粹看守,他很快被制服,投进了集中营。谢达很坚强,始终咬定手雷是捡来的,纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他,让他干着与年龄不相称的活,可他似乎能承受一切,他只想知道,沙宁老师是否还在这里,是否还活着。这天早上,谢达被惊醒,几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来,谢达一看,这不是沙宁老师吗?他突然一阵狂喜,和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上,沙宁伤得太重,一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息,还不想让她死,便给她医治。沙宁醒后,第一眼便看见了谢达。她有些激动,想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话,聪明的谢达急忙小声地对沙宁说:“沙宁老师,我来上课。” 沙宁一怔沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向,希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外,这
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