小 学 音 乐 一 年 级 上 册 课 程 计 划2010/2011 学 年 度一 、 指 导 思 想 ：1以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活经验、兴趣爱好与审美需要；转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。2让学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台” 。3体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他相关学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。4体现教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性和时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。教科书的教学用书和声像配套资料努力做到内容丰富、制作精美，使学生的音乐学习更富有情景性、体验性，更有吸引力，也为教师的教学提供更好的选择和更多的便利。二 、 培 养 目 标 ：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。三 、 教 学 进 度 ：周次 课时 教学内容第一周 第 1 课时 1、唱我们一起来唱歌2、律动请你跟我这样做3、拓展：文明礼貌好习惯的养成第二周 第 2 课时 1、听玩具兵进行曲片段 2、唱玩具进行曲3、动：随音乐走出不同的图形4、拓展：感受常见的进行曲第二周 第 3 课时 1、唱传、传、传2、音乐游戏传、传、传第三周 第 1 课时 1、听听，谁在唱歌2、唱动物说话3、动：跟着音乐学一学做一做第三周 第 2 课时 1、唱你听，什么唱响了2、我的创造奏一奏，画一画3、拓展：打击乐器大家族第四周 第 3 课时 1、唱小小音乐会2、音乐游戏红灯，绿灯3、拓展：生活中“红绿灯，安全教育。第五周 第 1 课时1、听嘎嘎小鸭子2、唱你早3、节奏游戏鸭子嘎嘎嘎（编节奏，念一念）4、拓展：了解不同语言中的问候语（外国语、各地方言）；了解柯尔克孜族的服饰特征第七周 第 2 课时 1、听跳绳拍皮球2、唱上学歌3、动小球迷（填新词，唱一唱）4、对球迷的认识第七周 第 3 课时 1、听可爱的家2、唱亚克西，巴郎3、动快乐的小厨师（听一听、动一动）第八周 第 1 课时 1、听中华人民共和国国歌2、唱国旗国旗真美丽3、用碰铃、铃鼓为国旗国旗真美丽伴奏 4、拓展了解与国旗、国歌有关的知识第八周 第 2 课时 1、听我爱北京天安门2、唱多快乐3、拓展：了解与天安门有关的知识第九周 第 3 课时1、听草原就是我的家小红花娃哈哈多快乐多幸福2、唱娃哈哈3、动：集体舞娃哈哈4、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情第九周 第 1 课时 1、唱小树叶2、采集与分享：美丽的秋叶第十周 第 2 课时 1、唱秋天2、我的创造：假如你是一片秋叶，你会怎样跳舞？第十二周 第 3 课时 1、唱雁儿飞2、律动大雁飞第十二周 第 4 课时 1、欣赏木瓜恰恰恰2 唱小苹果3、律动苹果丰收第十三周 第 1 课时 1、听尤开迪野蜂飞舞2、唱小猴子3、跟随尤开迪的音乐跳舞4、拓展：了解猴子的生活习性及保护大森林的知识第十三周 第 2 课时 1、听可爱的蓝精灵劳动歌2、歌表演小猴子3、拓展：探索音乐在动画片中的作用第十四周 第 3 课时 1、听未孵化的鸟雏的舞蹈2、唱猜一猜3、二声部诵读咏鹅4、拓展：艺术评价：动画形象及动画片插曲第十四周 第 1 课时 1、听小花鼓2、唱小鼓响咚咚3、音乐游戏：用打击乐器为歌曲伴奏 4、拓展：各种各样的鼓文化第十五周 第 2 课时 1、听京剧锣鼓2、我的创造（1） （2）3、拓展京剧中的打击乐器第十五周 第 3 课时 1、听鸭子拌嘴 老虎磨牙片段 2、音乐游戏，我的创造（3）第十六周 第 1 课时 1、听 雪花飞舞2、唱 堆雪人3、律动 堆雪人或雪花飞舞4、拓展：了解“雪”的知识第十七周 第 2 课时 1、听 放鞭炮2、唱 龙咚锵3、我的创造：听一听动一动4、拓展：锣鼓知识第十八周 第 3 课时 1、听新年好叔伯新年好2、唱蓝鸟3、节奏游戏祝福送给你4、拓展：春节风俗“年”的传说第十九周 第 4 课时 1、露一手新年音乐会小 学 音 乐 二 年 级 上 册 课 程 计 划2010/2011 学 年 度一 、 指 导 思 想 ：1以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活经验、兴趣爱好与审美需要；转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。2让学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台” 。3体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他相关学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。4体现教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性和时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。教科书的教学用书和声像配套资料努力做到内容丰富、制作精美，使学生的音乐学习更富有情景性、体验性，更有吸引力，也为教师的教学提供更好的选择和更多的便利。二 、 培 养 目 标 ：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。三 、 教 学 进 度 ：周次 课时 教学内容第一周 第 1 课时 1、唱拍手唱歌笑呵呵 模唱歌谱 2、拓展拍手唱歌笑呵呵的比较第二周 第 2 课时 1、听小象2、唱大白象第二周 第 3 课时 1、听口哨与小狗2、唱一对好朋友第三周 第 4 课时 1、唱西伦达2、集体舞 3、拓展 ：丰富多彩的“集体舞”第三周 第 1 课时1、听生日2、唱生日快乐3、动：在父母生日时送上自己亲手制作的贺卡第四周 第 2 课时1、唱生日，模唱歌谱 2、动：露一手：为过生日的小朋友表演一个节目4、有趣的祝寿习俗第五周 第 3 课时 1、唱幸福拍手歌2、我的创造：假如幸福的话第七周 第 1 课时1、听在钟表店里2、唱钟3、动：随音乐与同学合作表演钟表走动。4、拓展：形态各异的时钟第七周 第 2 课时 1、唱两只懒乌鸦2、动：音乐剧懒乌鸦的故事第八周 第 3 课时1、唱时间像小马车2、音乐游戏：我和时间来赛跑 3、拓展：设计作息时间表第八周 第 1 课时 1、听大家来做广播操2、唱钻山洞3、律动：健康操第九周 第 2 课时1、听溜冰圆舞曲2、（1）音乐游戏钻山洞（2）创编拉拉队动作与喊声。第九周 第 3 课时 1、 听乒乓变奏曲五星红旗2、唱拍皮球3、拓展：骄傲的中国人第十周 第 4 课时 1、听运动员进行曲2、跟着音乐变队形第十二周 第 1 课时1、听少年先锋队队歌2、唱共产儿童团歌模唱歌谱 3、了解少先队的相关知识第十二周 第 2 课时1、唱我是小鼓手少年先锋队队歌2、音乐游戏：队列操 3、了解鼓号队的组成及音乐表现力第十三周 第 3 课时 1、听红领巾之歌2、复唱我是小鼓手3、拓展：电子合成器音色第十三周 第 4 课时 1、听快乐的节日2、拓展：快乐的队活动第十四周 第 1 课 1、听猜调2、唱夏天的雷雨模唱歌谱 3、我的创造：谜语童谣；采集时 与分享第十四周 第 2 课时 1、唱包子、剪子、锤2、音乐游戏：老鹰捉小鸡第十五周 第 3 课时 1、唱表情歌2、音乐游戏：丢手绢第十五周 第 1 课时 1、唱郊游2、我的创造：秋虫音乐会第十六周 第 2 课时 1、听快乐的小熊猫2、唱云，模唱歌谱 3、拓展：美丽的云第十七周 第 3 课时 1、听欢乐的鼓拉网小调睡吧，小晨星2、唱旅行之歌第十七周 第 1 课时 1、听乘雪橇2、唱冬妈妈和麦苗苗3、收集有关“雪“的歌曲第十八周 第 2 课时1、听窗花舞2、唱过新年，模唱歌谱 3、律动：窗花舞 4、拓展：锣鼓与新年第十八周 第 3 课时 1、听滑雪歌2、唱小雪花3、音乐游戏：堆雪人 4、拓展滑雪常识第十九周 第 4 课时 音乐湖小 学 音 乐 三 年 级 上 册 课 程 计 划2010/2011 学 年 度一 、 指 导 思 想 ：1以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活经验、兴趣爱好与审美需要；转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。2让学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台” 。3体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他相关学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。4体现教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性和时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。教科书的教学用书和声像配套资料努力做到内容丰富、制作精美，使学生的音乐学习更富有情景性、体验性，更有吸引力，也为教师的教学提供更好的选择和更多的便利。二 、 培 养 目 标 ：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。三 、 教 学 进 度 ：周次 课时 教学内容第一周 第 1 课时 1、听Do-Re-Mi2、唱七个小兄弟 3、歌表演：七个小兄弟 4、拓展：探索歌曲Do-Re-Mi在影片音乐之声中所起到的作用。第二周 第 2 课时1、唱乃呦乃2、动：A、简谱“1、3、5“及相应的柯尔文手势 B、认识四分音符、八分音符 C、音乐游戏“小音符找朋友”3、拓展：了解土家族的歌舞节日“社巴节”中最具特色的“摆手舞”第二周 第 3 课时 1、听我是小音乐家2、唱音乐是好朋友3、竖笛发音练习：SO、La、Si第三周 第 4 课时 综合活动展示与评价第三周 第 1 课时 1、听快乐恰恰恰2、唱木瓜恰恰恰3、动：A、认一认、唱一唱 B、在“恰恰恰”处加入动作 4、拓展：了解印尼