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1人教版语文一年级上册菜园里教学设计教学目标:1、认识 14 个生字。会写“卜” 、 “又” 、 “心” 、 “风”四个字。认识 1 个偏旁 “风字框”和一个笔画“卧钩” 。2、通过拼读音节读课文,掌握生字字音,了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。3、培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。教学重、难点:认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点,能正确、流利地朗读课文。教学准备:1、与内容相关的课件2、生字词卡片和相关图片3、在周末的时候请家长带孩子去菜市场购物,认识蔬菜,观察他们的颜色,样子等。教学方法:采用情景教学法和综合运用引导、讨论、合作等方法。教学过程:一、谈话激趣,导入新课、师:孩子们,你们都是生活中的小小观察家,谁来分享一下,菜市场里有什么?用一个完整的句子来说一下【句型:菜市场里有( ) 。 】生:菜市场里有南瓜、青菜.(抽点两位同学)、师:这么多的蔬菜,它们长在哪里呢?谁来说说?生:他们都长在(土地里或菜园里,不能说的直接引导:老师来告诉你们,这些蔬菜都是长在我们的菜园里)师:(能回答出菜园里的)小朋友真不错。今天我们一起去看看菜园里的好风光。、 (出示课件)师:齐读课题。2生:菜园里师:菜的平舌音读得很准确!师:这个字中有个熟悉的偏旁,它是.生:草字头。师:你还知道哪些草字头的字?生:草 花(抽点两个同学)师:真是个爱观察的好孩子!(出课件,带草字头的字)来,一起读一下这些字。生:读字。师:读音非常准确。这些字,我们都可以用偏旁来识记师:现在,我们来看一个难一点的字(出课件)生:园师:谁来拼一下?生:不能拼。因为他是整体认读音节。师:孩子们的眼睛真明亮!这个园字,你在哪里见过啊?生: 公园 果园(抽点两个)师:真棒!在生活中你关注了公园的门牌。师:这些词语我们在生活中能常常看到。我们一起来读一读(出课件)生:齐读词语。师:看,公园的园还有一个好朋友,他们的读音一模一样,但在字形、字义上有不同,你发现了吗?生:方框里面的不一样。第一个园里面是一元钱的元,第二个圆里面是队员的员(不能说区别的老师直接说明)师:非常棒!观察得很仔细,掌声鼓励他。第一个园,是表示一个地方(1.种蔬菜、花果、树木的地方 2. 供人游览娱乐的地方) 。而第二个圆是形状,圆圈的圆。现在老师这里有些词语,要把这两个 yuan 字正确送回他们的家,谁来帮帮我?生:回答(两人)二、走进菜园,学习字词、师:走进了菜园里,我们一起去看看,有哪些蔬菜朋友。自读词语,3注意,借助拼音读准字音,边读边识记字形。、师:我想请一个小老师,带大家去看看第一排的蔬菜。谁来?、生:每个小老师完了点评,如果有错,老师及时纠正,拼读。第一排点评:非常棒!茄子,轻声读得非常准确(如有读错,及时纠正读音) 。表扬一下他。第二排点评:我听出来了,萝卜,轻声读得非常好,南瓜,鼻音读出来了。第三排:心,前鼻音,读正确了,西红柿,翘舌非常棒。师:我们接着闯关,去掉拼音开小火车读,看哪个小组的小火车能顺利到达终点。注意,读准字音。小火车,开哪里?生:小火车,开这里。请小组开(2 组)每个同学读了之后,简短的及时评价。有错的及时纠正,纠正后并让错的同学再读。师:很棒!小火车顺利到达终点。表扬小组开火车棒在哪。4、 师:老师在这儿送大家一首儿歌,里面藏着许多蔬菜的特点。请你们自己读一读,注意,借助拼音读准字音,读通顺。5、师:这么多的蔬菜,你喜欢哪个一呢?把你喜欢的那一句大声读给大家听一听。注意读准字音。生:抽点同学回答,关注该生读音正确没有。师:(相机出示课件)豆角1. 师:青,后鼻音,读得非常正确。来,我们一起再来正确地读一读。2. 生: 齐读句子3. 师:结合图片,谁来告诉我,豆角的特点是什么啊?4. 生:他是青颜色的,又细又长。5. 师:这里有一个红色的生字,我们一起来拼一下。6. 生:you7. 师:细 和 长,是实物的两个不同方面的特点。你看,我们的苹果,又大又红。韩至镓,又高又壮(老师动作引导学生回答)4张静怡,又矮又瘦(动作引导) 。黄瓜1. 师:这里有一个轻声词语,你们听出来了吗?2. 生:衣裳。3. 师:孩子们真是顺风耳啊!我请中间三个大组来读好这句话。4. 生:黄瓜身穿绿衣裳。5. 师:你看,黄瓜它虽然姓黄,但是他却身穿.(引导学生回答)6. 生:绿衣裳。茄子1. 师:这句话有两个轻声词语,谁知道?2. 生:茄子 灯笼3. 师:小耳朵真灵!我们一起来把茄子的特点读一下,读准轻声词语。4. 生:茄子高高打灯笼5. 师:茄子打灯笼,什么意思啊?6. 生:回答。7. 师:我们还可以换一种说法(出示课件:.像.)怎么说?8. 生:茄子像灯笼一样萝卜1. 师:要读好这句话,有哪些地方需要我们注意的?2. 生:萝卜 轻声。 捉,翘舌。 藏,平舌。 (生不能说完整的老师补充)3. 师:孩子们拼音学得真棒!我们再来读一读4. 生:萝卜地下捉迷藏5. 师:这里有三个生字6. 生:捉迷藏7. 师:(指到捉)读音上需要注意,它是一个.8. 生:翘舌音9. 师:谁能告诉大家,你怎样来记住这个字510.生:一个提手旁加上一个足字11.师:真聪明!他用了加一加的方法。迷字,你也能用加一加的方法吗?12.生:走之底加上一个米字13.师:孩子们的识字方法可真多啊。我们来挑战一个难一点的字。这个字可神奇了,他有两个读音。一起来读一读14.生:cang zang15.师:现在,我们一起来把这两个读音分别送回正确的括号里面。第一个,西藏(老师故意读成 cang,学生来发现)16.师:真棒!纠正了老师的一个错误。第二个词语,一起说17.生:捉迷藏(藏)18.师:第三个,谁来?19.生:宝藏20.师:大家一起来。21.师:最后一个,大家一起说22.生:藏在山上。23.师:真棒!这些多音字,在生活中我们可以通过词语来区分。你看,萝卜可真调皮,它长在土地里,就好像在和我们小朋友在.(引导)24.生:捉迷藏。辣椒1. 师:嘴,平舌音读得非常棒。嘴,什么偏旁?2. 生:口字旁。3. 师:嘴和我们的口有关,所以我们可以通过它的偏旁来识记它辣椒的特点,谁来介绍介绍?4. 生:回答。南瓜1. 师:南,鼻音,注意读准确。2. 师:这里有个生字,越,谁来拼?63. 生:不能拼,因为它是整体认读音节4. 师:非常棒!仔细观察,什么偏旁?5. 生:走之底6. 师:南瓜随着它的生长,它的皮越变越黄。越.越.什么,表现一个事物的发展过程。比如说,慢慢地,雪球越滚越.7. 生:大8. 师:这些树,谁来说?9. 生:小树越长越高10.师:我们小朋友随着年龄的增长,也越长.越高那现在你来试试看,用.越.越.说一句话11.生:回答(若学生不能回答,则老师直接引导,读例句)6.师:菜园里可真热闹,有紫色的茄子,绿色的豆角,一片丰收的景象,真美!我们一起美美地读读这句话。生:红绿黄紫真好看,菜园一片好风光。师:“真”字重读,感情读出来了。这个生字,我们一起来拼读一下。生:feng师:注意,很多同学要把风字的韵母写成 ong,这是错误的,它的韵母应该是.生:eng师:正是我们农民伯伯的辛勤付出,才有了这样一番好风光,我们一定要珍惜农民伯伯的劳动成果,做不浪费粮食的好孩子。7.师:刚才认识了许多生字,我把他们都召集起来了,做游戏。火眼金睛,看谁的眼睛最明亮最会观察。来,一起读一下第一排的字。生:菜 藏 嘴师:问题老师来了,为什么把他们放在一起啊?生:因为他们都是平舌音。师:读音观察得真仔细。我们再来读读第二排生:园 越师:他们在一起又是为什么呢?.一起说生:因为他们都是整体认读音节7师:第三排,谁来读一读,并说一说为什么把他们放在一起?生:因为他们都是三拼音节,并且都有相同的介母和韵母8.师:真不错,我们接着闯关。看,图上你看到了什么?生:我看到了一只兔子?师:现在我们都来变身为小白兔,一起来拔生字萝卜,注意读准音,认清形。生:读萝卜上的生字。 (重难点的字评价时指向)9.师:真棒!成功地把所有的生字萝卜拔起来了。老师这里有许许多多的词语苹果,我看谁字音读得最准,我就把苹果送给他,你读一个,其他同学跟着读一个。谁来?生:读词语。有错误的及时纠正10.师:老师把这些生字和词语都重新放回了儿歌里,去掉拼音读儿歌。全体起来,女同学伸出你们的双手,像老师这样, (示范拍手读儿歌)。男同学,用你们的双脚(老师示范) ,女同学读一句男同学读一句,注意读准字音,认清字形,我们欢快地来读一读,准备好了吗?开始生:有节奏的读儿歌。三、写字1、师:今天我们要认识一个新的笔画(出示课件)这个笔画,像一个卧着的人一样,叫做卧钩。来,跟我读,卧钩生:卧钩。师:认识了卧钩,我们来看这个字。 (出示心)生:心师:你们来拼,我来写生:x in xin师:注意读音上,它是一个前鼻音。仔细观察,怎样写好这个字?生:一画点在横中线上起笔,二画卧钩在横中线上起笔,三画点写在竖中线上,四画点落在横中线的上面。 (学生不能说,老师提示引导)师:来,小手抬高,我们一起来写一下,起。生:一画点,二画卧钩,三画点,四画点,共四画。8师:心,你能组哪些好的词语。生:组词。 (抽点 2-3 人)师:拿出笔,开始描红,注意每个笔画的占格情况,端正写字姿势。师:现在全部放下笔,看到黑板。第二个字,风。Xx 你来拼,我来写。生:feng师:请你仔细观察,怎样才能写好这个字?生:撇在竖中线上起笔,最后一笔是点(不能说的引导)师:观察得很仔细。手抬高,我们一起来写一写生:书空,老师范写。 (风字框用红粉笔描红)师:看,风,它的偏旁,撇,横斜钩,像一个框一样把里面围住,所以叫做风字框。风,你有什么好词语?生:组词师:自己描红。注意关键笔画。2、师:第三个字,又,注意一下,很简单,我们一起来写。生:书空。老师范写。3、师:最后一个,卜,它的拼音,看,你要提醒大家注意什么?生:注意它没有声调。师:观察得非常仔细。我们一起来读好轻声。生:卜师:仔细观察,这个字要写好,你又有什么要提醒大家的?生:竖要写在竖中线上,最后一笔是点,不是捺,并且写在横中线上。师:观察得真棒。我们一起来写一下。生:书空,范写。四、总结五、板书设计:3. 菜 园 里(田字格)卜 又 心 风
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