鱼台一中 20132014学年高一第一次月考语文一、基础积累(24 分，每小题 3分)1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是 ( )A悄然(qio) 蒿草(ho) 侮蔑(w) 忸怩不安(ni ni)B火钵(b) 坍圮（p） 遒劲（jng） 为虎作伥（chng）C芳菲(fi) 百舸(g) 巷道(hng) 载歌载舞(zi)D纸屑(xu) 青荇（xng） 青苔（ti） 张灯结彩(ji)2.下列各组词语中加点字的读音完全不相同的一组是 ( ) A踌躇/筹备 寂寥/辽阔 彷徨/兵荒马乱B凄婉/祈望 颓圮/妃嫔 朔风/ 溯流而上C湖泊/停泊 浮藻/急躁 荡漾/怏怏不乐D斑斓 /阑珊 笙箫/咆哮 河畔/盘根错节3下列各句中没有错别字的一句是（ ）A如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人，然而他永远不能成为完美无暇的伟大人物。B在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙岛，涉猎其中，其乐融融。孩子，扯起你的帆去遨游吧。 C我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养他又牢牢地锁住它的大地。 D想到今天是你十八岁的生日，我有一份“孩子长大了”的辛慰；也有一份似水流年的迷惘。4下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 （ ）A.读一读青年在选择职业时的考虑，对照马克思崇高而又伟大的人生追求，自私自利、患得患失的人足以斯文扫地。B.由此产生的必然结果就是妄自菲薄自己。还有比这更痛苦的感情吗？C.在 人 生 众 多 选 择 中 ， 难 免 遇 到 失 败 。 但 我 们 要 从 失 败 中 总 结 教 训 ， 不 要怨天尤人。D.打 好 基 础 是 很 重 要 的 ， 但 好 大 喜 功 的 心 理 ， 却 往 往 妨 碍 人 们 认 识 这 一 普 遍 的 道 理 。5.下列各句没有语病的一项是（ ）A相信未来每一节的最后都由“相信未来”四个字结尾，而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律。B十七八年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，对父母的教育表现出强烈的反感和不以为然的幻想。C诗人把他对生命的理解与思考送诸于笔端，显示出一颗绝望中诞生信念的灵魂。D父辈、祖辈不仅爱读毛泽东的诗词，而且青年人也喜欢毛泽东诗词中磅礴的气势、广阔的胸怀。6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( )要讲词的欣赏，不能不提到“境界”的艺术理论问题。 。 他认为，像宋祁的“红杏枝头春意闹” ，著一“闹”字，而境界全出矣。他认为，词有境界为佳，否则为不佳。究其实际，仍然是中华文学艺术美学观念中的“传神”的要求。“境界”一词，虽非王国维所创，但专用它来讲词学的，自以他为代表。这乍看像“炼字”之说，细析时， “闹”字写春花怒放时的景色。后来他又以“意境”一词与之互用。A B C D7下列语句最符合春联要求的一项是 （ ）A四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。 B一年四季春常在，万紫千红永开花。C雪冷霜寒万里劲松曾傲岁，风和日暖千年古柳尚争春。D桃红复含春雨，柳绿更带朝烟。8依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是脱离生活闭门造车的宋徽宗画的“曲颈飞鸿”“扬尾斗牛”受到猎人和牧童的_，留下了千古笑谈。究竟是什么成为淮南王的心魔，一定要放下书卷琴瑟，投进一场力所不及、世人_的叛乱呢？ 市区二手房基本上是小户型的单元房，_是面积在六七十平方米的两室一厅房，三五十平米的一室一厅房在交易中引领市场风骚。A 指责 不耻 尤其甚至 B 指责 不齿 甚至尤其C 指摘 不齿 尤其甚至 D 指摘 不耻 甚至尤其二 、 古诗文阅读与鉴赏（ 共 40 分 ）（ 一 ） 阅 读 下 面 的 文 言 文 ， 完 成 913 题 。 （ 22 分 ）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 选自劝学嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！选自师说9下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（ ） （3 分）A声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚B而绝江河 绝：横渡C非能水也 水：游泳D今之众人 众人：许多人10下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） （3 分）A师道之不传也久矣 蚓无爪牙之利B授之书而习其句读者 其皆出于此乎C吾尝终日而思矣 登高而招，臂非加长也D于其身也，则耻师焉 而耻学于师11.同“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是（ ） （3 分）A.蚓无爪牙之利，筋骨之强。 B. 噫！微斯人，吾谁与归？C.不拘于时，学于余。 D.师者，所以传道受业解惑也。12下列对选文的理解，有错误的一项是（ ） （3 分）A 劝学选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。B 劝学选段以学习的作用来论述“学不可以已” 。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物” 。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。C 师说选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。D 师说选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深， “其可怪也欤”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出近于无法容忍的批判态度。13翻译下列句子。 （10 分）（1）君子生非异也，善假于物也。 （4 分）（2）是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（6 分）(二)阅读下面这首诗，然后回答问题。（6 分)小孤山 【宋】 谢坊得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山此障挽狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登封须造极，渺观宇宙我心宽。注： 小孤山：位于安徽宿松县城南 65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋的军事要地。 谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。 海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。14.诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？（3 分）_15.简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。（3 分）_（三）补写出下列名句名篇中的空缺部分16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每格 1分，共 12分）（1） _，_；不积小流，无以成江海。（2）吾师道也，_。是故_，_。道之所存，师之所存也。 (3)鹰击长空，鱼翔浅底，_。怅寥廓，_，谁主沉浮？（4）_，_；驽马十驾，功在不舍。（5）君子博学而日参省乎己，_。（6）_，_，如是而已。三、现代文阅读(16 分)阅读下面的文字，完成 17-19题。冬 荷李木生苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。湖，真的死去了吗？但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大呛人的寒气也无法将其阻断。在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。红红的朝阳，在远处怯怯地开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的，是荷叶、莲蓬的存在。风寒榨尽了水分算得了什么？失去了丰腴，那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶，有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧？乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像这荷已经脆得很，一碰就会碎的。其实不，在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪，水要结成冰，这是无法回避的现实。躲避肯定是不行的。逆来顺受恐怕也不行，最好的办法也许就是迎上前去。有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉，在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的，不就是勇士容纳山川、吞吐日月的胸膛吗？还有给我以强烈震撼的那枝冰中的莲蓬。莲柄早已没入冰雪中，莲头却执拗地伸出在冰面上，面朝着空旷的天空，十七个空了的莲房犹如十七个森然的弹洞。真是触目惊心。望着这十七个无言的黑洞，我依稀听到了呐喊与控诉。它一定有过孕子的艰难与幸福。那十七粒饱满圆润的莲子，肯定蕴含着新鲜而又芬芳的思想。不然，枯燥狰狞的严冬不会向它施以能够致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎样？饱满的莲子早已植入湖底的泥中。太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事没有尽头。冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪也盖不住它。它总是融化了冰雪，让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直中空的荷柄，或挺着，或曲着，或拧着，或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲子散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着，却崭新着。夏日的荷是从水中生的， “出淤泥而不染” ；冬日的荷是从冰雪中