Unit1 Environment Protection教学目的和要求（Teaching aims and demands ）类别 要求掌握的语言知识和语言能力要点话题Environment protection词汇environment protection collect eco-friendly rubbish step throwaway cure save frighten weak painful die skin forest cut ocean pollute waste kill cover wound suddenly forever resource unlimited damage serious breathe punish imagine well-being generation短语 finish doing cut down be covered with wake up think about use up die from in the near future nothing but do ones best to do let do 功能禁止与警告 ( Prohibiting and Warning )You cant (mustnt) do that. Dont If you , youll be fined / punished. Youd better not do it. Look out! / Take care! / Be careful! 语 法状语从句 一、时间状语从句：常由 when, while，before，after, as soon as 等引导。二、地点状语从句：常由 where 等引导。三、条件状语从句：常由 if，unless 等引导。四、原因状语从句：常由 because，as ，since 等引导。五、目的状语从句：常由 so that，in order that 等引导。六、比较状语从句：常由 more.than，as.as 等引导。七、让步状语从句：常由 although，though 等引导。八、结果状语从句：常由 so.that，such.that 等引导。教 学 建 议（Suggested teaching notes ）一、单元内容分析本单元的中心话题是“环境保护” ，通过作者可怕的梦形象的说明了当今环境污染的严重性，从而呼吁大家从身边的小事做起，从自身做起，尽全力为环保事业尽自己的一份力。本单元的语言知识和技能都是紧密围绕这一主题展开的。（一） “热身” (Warming up) 部分中列举了日常生活中常见的和环保密切相关的图片，通过回答哪些是应该做的哪些是不应该做的让学生对于环保的相关知识有个大概的认识，引入本单元的主题。（二） “阅读”(reading）部分题为“我们的母亲 地球” ，通过作者可怕的梦表达了从现在开始我们就必须尽全力保护环境的主题。全文分为四段：第一段描写作者做了一个梦，梦见我们的母亲地球前来看病，第二段描写了地球哭诉由于人类的污染，她已遍体鳞伤，第三段向大家敲响了警钟，环境污染问题越来越严重，第四段呼吁大家从我做起，尽全力保护我们的母亲地球。 （三） “读后”( Post- reading)1. 阅读理解（Reading Comprehension）阅读理解（Reading Comprehension）部分设置了 2 个练习题，主要用来帮助学生更好的理解阅读课文的内容。练习 1、练习 2 均要求学生依据课文内容填写相关信息，这个练习一方面能够使学生对课文内容理解分析，同时能够使其对课文的整体框架有个全面的把握。2. 热点词汇与短语训练（Useful words Expressions）“词汇学习” 部分主要是用来帮助学生更好的掌握阅读课文中的词语，有一项练习:要求学生在学习了课文后对课文中的重点词、词组、句型等进行操练，这项练习要求学生不仅要理解单词及短语的意思更要学会把单词及短语运用到句子当中。（四） “ 听力” （Listening）“听力”是一段三个朋友就水污染、声音污染和光污染对人类照成的危害的对话，要求学生根据录音选择每个人分别描述的是哪种形式的污染，其对人类的危害是什么。其目的是让学生在学习课文的基础上进一步了解环境污染的危害性，既是对课文知识的延伸，也是对课文中热点词汇的复习和巩固。 （五） “说” （Speaking）“说” （speaking）部分列出了我们在日常生活中常用的禁止与警告的句型，设计了一个练习，要求学生仿照例子编写对话。这个练习不仅让学生学习运用有关禁止与警告的句型，同时让其对公共场所随处可见的警示标语有所了解和学习。（六） “写” （Writing ）写（writing）部分是让写邀请函。邀请函的书写格式和第一册书信的写作格式一致，只是要特别注意邀请函书写时叙事一定要清楚，言辞要准确。（七） “语法” （Grammar）“语法学习”部分主要是要帮助学生学习状语从句（时间状语从句、地点状语从句、条件状语从句、原因状语从句、目的状语从句、比较状语从句、让步状语从句和结果状语从句） 。通过练习要求学生能够熟练运用区分不同的从属连词。（八） “小结” (Summary Up) 部分涉及两项内容：1、让学生总结所学到的词语，句型；2、让学生总结本单元新出现的热点名词、代词、有用表达方式，语法等知识。（九） “英语学习小知识” （Learning Tip）部分向学生介绍了除在说练习中出现的其他常见日常警示标语。（十） “一首英文歌”(An English song):陶冶情操，培养乐趣。本单元涉及的要点是：一、学习并理解“我们的母亲地球”中的内容。二、学习有关禁止与警告的词汇及表达。三、学习并掌握本单元“教学目的和要求”中的词汇和短语。四、学习并掌握状语从句。五、初步学习邀请函的写作格式。二、教学建议与参考（一）热身1可先问学生是否是绿色环保者。日常生活中常见的对环境污染的现象有哪些，自己又都做了哪些对环保有益的事情。2. 观看热身部分的图片，然后根据列举的词组说出对于环境保护哪些是应该做的，哪些是不应该做的。这部分可帮助学生进一步熟悉话题，激发他们的阅读兴趣和欲望。在教学中，老师可让学生自己先表达其所知道的有关环境保护的知识，然后再学习热身中出现的各种情况的英语表达。(二) 阅读1. 本课文的阅读目的是：（1） 让学生了解环境污染问题现在已经相当严重，我们必须立刻采取措施，从身边的小事做起，从自身做起，为环保事业做力所能及的事情。（2）让学生进一步学习使用恰当的阅读方法与技能，如速读、精读、细读，总结、归纳内容的能力等。（3）学习描写方面词汇，句型等。（4）学习并掌握本课的热点词语、表达方式、语法等。2. 本节阅读材料呈现大量的细节内容，对于课文的教学步骤，建议教师引导学生：（1）速读：要求学生独立速读课文，对课文整体把握，检查并指导学生快速阅读的能力。（2）细读：要求仔细阅读每段课文的意思，划上不懂的单词，学生对自己不懂的句子、语句提问，教师可针对学生的问题进行讲解；在老师的点拨引导下掌握每一段的意思, 完成细节理解。如：Whats wrong with our mother-the earth in the dream?What we have done to the earth?Whats the environment before? How about now?As a student, what should we do?这样老师引导，突出了学生的主体地位。自我检查更正 Post-reading 中的练习答案，老师提问部分学生检查学习效果。 （3）精读：通过以上步骤学生初步掌握文章整体脉络后，让学生再精读课文，加强对具体信息细节及重要细节的把握，加深对文章的理解。同时，教师也根据学生的基础就课文中的出现的热点词汇、句型等进行讲解。完成 Post-reading II Practice of Words and Expressions 中的练习。（4）赏读：在学生对课文有了整体的理解后，让他们再听录音欣赏全文，体会文章里表达贴切，内涵丰富的词句。通过听课文录音，跟读模仿，帮助学生练习纠正发音。同时也可引导学生再赏读课文，以达到进一步全面深刻领会全文的目的。（5）复习巩固：完成练习册中的练习，检查学生对课本中语言知识的掌握情况。 （6）总结归纳：在这一环节教师和学生一起总结归纳所学知识, 以学生为主体，教师引导。（7）知识补充：视学生对课本知识的掌握情况，对课本中的相关知识进行补充和引申。（三）阅读理解阅读理解部分设计的两个练习都是紧扣课文内容，帮助学生在阅读中掌握段落大意与文章的细节，可以让他们在速读课文这一环节后独立完成，通过提问检查学生的完成情况。Suggested answers： I. Reading ComprehensionRead the text and fill in the forms according to the text. Form 1What we have done to the earthskinthe forests are being cut down by peoplebloodthe river and oceans are being polluted by the waste from the factorieschildren people and animals are killing each otherForm 2the environment before the environment nowa. people did not have to think about it b. few people on the earthc. natural resources seemed to be unlimiteda. the world has become too crowded. b. natural resources are being used up and the environment is being polluted by human beings. c. breathe the polluted air, drink the polluted water and eat the polluted food every day.（四）词汇学习词汇学习部分的练习密切联系全文，建议教师再引导学生精读课文后让学生独立完成这项练习，再小组核对，教师可举例说明词汇的用法，再让学生读写以加深印象。词汇部分要求学生不仅要理解词汇的意思更要学会把词汇运用到句子当中，老师在讲解时可以先举例说明每个单词或词组的用法，从而使学生能对其用法有一个巩固复习。 Suggested answers：II. Practice of Words and ExpressionsComplete the following sentences with the correct forms of the words or expressions in the box.1) do our best to 2) wake up 3) is covered with 4) punished 5) think about 6) cut down 7) used up 8) died from 9) not onlybut also 10) nothing but （五）听力 听力的要求是：首先能够听懂对话的内容。其次