资料来源：育明考研考博 www.yumingedu.com北京林业大学风景园林专业历年录取人数分数线北京林业大学2010年考研试题园林设计中国华北地区某高校校园有一块两公顷左右的空地，现需要根据学校的发展进行规划。校园西临城市干道，校园内部分区明确，绿地西北部为校园主入口，北部为主楼，主楼与空地之间有一条六米的主路，南侧为两栋学生公寓，其东侧为其他教学楼区。空地中有一条五米宽的河道（如下图）。校园建筑均为现代风格，随着校园的发展，用地日益紧张，户外环境的改造和重建成为校园建设的重要问题，当前校园户外环境建设急需解决三方面问题：1：校园环境需与现代建筑和谐统一，使之形成统一的整体。2：校园景观环境需有特色，需反映高校的文化氛围，也要提供良好户外休闲活动与学习交流空间。设置足够的停留场地，妥善处理好其功能与交通问题。3：河道可根据设计意图进行改造，其宽不可少于五米。场地的长大概180M，宽大概120M要求：平面图1：500剖面图1：500；2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年分 数线 录 取人数/报 考人数 分 数线 录 取人数/报 考人数 分 数线 录 取人数/报 考人数 分 数线 录 取人数/报 考人数 分 数线 录 取人数/报 考人数 分数线 录 取人数/报 考人数305分 88 人/342人 310分 80 人/356人 311分 78 人 266人 312分 112人 、295人 325分 116人354 313 118 人/360资料来源：育明考研考博 www.yumingedu.com效果图一张，分析图设计说明500字左右；园林综合考研笔记（背诵版）木犀科A1：果为翅果或蒴果B1：果为翅果C1：翅在果周围；花序间有叶，叶为单叶雪柳属C2：翅在果实顶端伸长；花序间无叶或有叶状小苞片；叶为复叶白蜡树属B2：果为蒴果C1：花黄色，花冠裂片长于花冠筒；枝中空或具片状髓连翘属C2：花紫色，红色，白色，花冠裂片短于花冠筒，枝实心丁香属A2：果为浆果或核果B1：果为核果C1：花冠裂片4-6，线形，仅在基部合生流苏树属C2：花冠裂片4，短，有长短不等的花冠筒D1：花为顶生圆锥花序或总状花序。资料来源：育明考研考博 www.yumingedu.com女贞属D2：花为腋生圆锥花序或簇生E1：花冠裂片覆互状排列木犀属E2：花冠裂片镊合状排列木犀榄属B2：果为浆果茉莉属 叫杉而不是杉科的松科：油杉、日本冷杉、冷杉、臭冷杉、冷杉、黄衫、北美黄衫、铁杉、银杉、云杉 叫松而不是松科的金松、水松 肉质根不耐积水苏铁、胡桃、牡丹、玉兰、白兰花、毛泡桐、梧桐、八仙花 岩石园林常用植物栒子、枸骨、扶芳藤、迎春 垂直绿化木通、紫藤、胶东卫矛、南蛇藤、葡萄、爬山虎、猕猴桃、常春藤、络石、美国凌霄、金银花、铁线莲 木本地被铺地柏、平枝栒子、微型月季、扶芳藤、朱砂根、箬竹、马缨丹。美资料来源：育明考研考博 www.yumingedu.com国地锦 冬景制造常绿树、冬花树、观干观姿树、观果树 经冬不落果栒子、火炬树、火棘、石榴、柿子、冬青属 耐阴性强东北红豆杉、八仙花、八角金盘、金银木 先花后叶毛泡桐、玉兰、白玉兰、二乔玉兰、重瓣榆叶梅、连翘 月季园的建造（专类园举例，提供思路，注意举一反三）1. 品种群：杂种香水月季、状花月季、微型月季、杂种藤本月季、丰花月季、灌木月季、杂种常春月季2. 月季园：1) 相地：排水好、地势高、阳光充足、土壤肥沃、背风2) 形式和内容：以品种为单元，整齐布局，高矮，花期，株型一致安排在一起，整齐美，管理方便。3) 解决问题：色彩配比，立体造型浅色花植株需要深色背景，相反，深色花需要较浅色背景。深色花品种种在后面，浅色花品种种在前面，相近色彩避免种在一起。3 品种群安排：园边界，园路两侧，花坛，花架栏杆，灯柱，拱门，坐凳边。资料来源：育明考研考博 www.yumingedu.com丰花月季：花量繁多而无香气，可集体种植观整体景观。杂种香水月季：花大色艳，香气浓郁，植于游人休息区及近处赏玩，主要位置，重点观看。杂种长春月季，花开时间久，可植于入口等游人集中的地方。藤本月季：植于藤架，棚架，篱笆或攀援于墙面做垂直绿化。路缘使用矮小，花大的品种，容易布置图案。4空间安排：不能过于拥挤，添景树和庭荫树，给游人遮阴，不能遮太多阳光，与其他灌木配植，以达到良好的立面效果。除以上之外，要注意突出一季，兼顾三季；与常绿树配植，兼顾冬季景观；合欢，栾树等夏花树种的配植，弥补夏季无花的缺憾，月季特点是冬夏无花；秋色叶，常年异色叶的树种，增添景致；利用丰富地形，乔木创造赏心悦目的景观；注意视线变化，明暗变化。二、北京林业大学风景园林专硕中国园林史 园林：在一定地段范围内，利用并改造天然山水地貌或者人为的开辟山水地貌，结合植物的栽植和建筑的布置，从而构成一个供人们观赏、游息、居住的环境。 园林：为了补偿人们与大自然环境相对隔离而人为创设的“第二自然”。 园林史：记录和论述园林的渊源替嬗、发展演变、形式体系、风格类型等一般规律及其特征，为现代园林建设提供历史借鉴的园林理论。资料来源：育明考研考博 www.yumingedu.com 园林发展的四个阶段1. 第一阶段原始文明阶段原始文明对园林具有孕育作用。人类社会的原始文明大约持续了二百多万年。原始文明后期，出现了原始的农业公社和人类聚居的部落。人们把采集到的植物种子选择园圃种植，把猎获的鸟兽圈围起来养殖。于是在部落附近及房前屋后有了果园、菜圃、兽场等在逐渐满足了人们祭祀温饱需要之后，其中某些动、植物的观赏价值日益突出，园林由此得到孕育，进入萌芽状态。原始文明后期的园林萌芽状态的特点：1、种植、养殖、观赏不分；2、为全体部落成员共同管理，共同享受；3、主观为了祭祀崇拜和解决温饱问题，而客观有观赏功能，所以不可能产生园林规划。2. 第二阶段农业文明奴隶社会和封建社会此阶段内，园林经历了萌芽、成长而臻于兴旺的漫长过程，发展过程中形成了丰富多彩的时代风格、民族风格、地方风格，最后终于三分天下，形成具有一定的国家地域范围、一定的造园思想与规划方式、一定的园林类型和形式，风格特征彼此各异的世界三大园林体系：欧洲园林体系、伊斯兰园林体系和中国园林体系。1) 欧洲园林体系：基督教的圣经里记载的“伊甸园”；旧约创世纪中亚当和夏娃。2) 伊斯兰园林体系：古兰经中的“天园”的旖旎风光：长久不浊的“水河”、滋味不变的“乳河”、 味道纯美的“酒河”、清澈见资料来源：育明考研考博 www.yumingedu.com底的“蜜河”。3) 中国园林体系：中国古代广为流传的“瑶池”和“悬圃”；文字记载的“囿”、“圃”。第二阶段园林的特点：绝大多数是直接为统治阶级服务，或者归他们所私有；主流是封闭型、内向型的；追求美的观赏和精神的愉悦，没有体现所谓社会、环境效益。造园工作由工匠、文人和艺术家来完成。3. 第三阶段工业文明阶段工业文明促进了城市园林化和自然保护区园林的形成。18世纪中叶，英国产业革命的胜利，促进了欧洲的工业文明，使人类经济呈现跨越式发展。结果，环境受到严重影响。此时期的代表人物：奥姆斯特德，开创自然保护和现代城市公共园林的先驱者之一。代表作：纽约“中央公园”。同时创办景观规划设计专业。此时期园林特点： 除了私人所有的园林之外，还出现由政府出资经营、属于政府所有的、向公众开放的公共园林；园林规划设计已摆脱私有的局限性，从封闭的内向型转变为开放的外向型；不仅追求观赏美和视觉效果，同时也注重发挥其园林环境效益和生态效益；资料来源：育明考研考博 www.yumingedu.com由现代型的职业造园师主持园林的规划设计工作。4. 第四阶段信息文明阶段信息文明确立了生态园林目标。第二次世界大战后，特别是二十世纪60年代以来。此阶段园林的特点：城市公共园林、公共绿地系统进一步扩大；园林包含城市，“城市在园林中”；针对防止环境污染选择植物，并为鸟类提供栖息场所；园林规划中广泛利用生态学、环境科学、动植物科学等先进科技；(5)城市外围营造防护林带，连接森林公园或更大范围的绿色景观；任何工程项目开发中，都必须与园林绿地建设相结合。