和庄中学单元主题教学初三语文教学设计第一课时课 题 古诗苑漫步 课 型 综合性学习备课组 初三语文教研组 主备教师 杨庆波，谷莉莉教学目标1、通过活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，培养学生的审美情趣，提高文化品位。2、激励学生的参与意识和创新精神，学习围绕一个主题查找有关资料的方法，培养学生写作和口语交际能力。3、通过活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。重点难点教学重点: 督促学生多积累一些古诗词，学会把学过的诗词整理归类。 教学难点: 增强对古诗的感悟理解，初步培养学生对古诗词的鉴赏能力。教学方法 自主合作式，情境式，激励法，体验法教 学 过 程一、教师导入： 中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，感悟他们的旷达胸襟。二、课堂活动（分六个版块）第一版块 依诗填空 （小试牛刀，初露锋芒）第一组题 色彩自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。1、岱宗夫如何？齐鲁（ ）未了。 2、 （ ）山横北郭， （ ）水绕东城。3、 （）毛浮（）水， （）掌拨清波。4、等闲识得东风面，万（ ）千（）总是春。5、渭城朝雨浥轻尘，客舍（） （）柳色新。6、接天莲叶无穷（） ，映日荷花别样（） 。7、千里莺啼（）映（） ，水村山郭酒旗风。答案：1、青 2、青 白 3、白 绿 红 4、紫 红 5、青青 6、碧 红 7、绿 红第二组题 植物下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。1、人闲（）花落，夜静春山空。 2、采（）东篱下，悠然见南山。3、明月（ ）间照，清泉石上流。 4、人间四月芳菲尽，山寺（）花始盛开。 5、最是一年春好处，绝胜（ ） （ ）满皇都。6、春色满园关不住，一枝（） （）出墙来。答案：1、桂 2、菊 3、松 4、桃 5、烟柳 6、红杏第三组题 动物很多同学家里一定养过小动物吧，小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？1、山光悦（ ）性，谭影空人心。 2、坐观垂钓者，徒有羡（ ）情。3、无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。4、春（ ）到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。5、小荷才露尖尖角，早有（ ）( ）立上头。答案：1、鸟 2、鱼 3、燕 4、蚕 5、蜻蜓第四组题 地名古诗中常会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。1、杨花落尽子规啼，闻到（ ） （ ）过五溪。2、朝辞（ ） （ ）彩云间，千里江陵一日还。3、城阙辅（ ） （ ） ，风烟望五津 。4、 （ ） （ ）城外寒山寺，夜半钟声到客船。5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（ ） （ ） 。答案：1、龙标 2、白帝 3、三秦 4、姑苏 5、扬州第五组题 古诗中的成语成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家作品。古诗中也有成语。指出下列诗句中的成语。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 （不拘一格）怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 （ 怒发冲冠）郎骑竹马来，绕床弄青梅。 （青梅竹马）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 （心有灵犀）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （山重水复）（柳暗花明）去年今日此门中，人面桃花相映红。 （人面桃花）老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已 （老骥伏枥）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 （悲欢离合）第二板块 名句接龙 （ 实力比拼，大显身手）每组答一组题，注意书写工整，教师抽查出示，大家共同检查。1、 海内存知己，天涯若比邻。2、 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。3、 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。4、 海日生残夜，江春入旧年。5、 晨大漠孤烟直，长河落日圆。6、 兴理荒秽，带月荷锄归。7、 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。8、 山随平野尽，江入大荒流。1、 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2、 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。3、 烽火连三月，家书抵万金。4、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。5、 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。6、 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。7、 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。8、 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。1、 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。2、 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。3、 荡胸生曾云，决眦入归鸟。4、 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。5、 少壮不努力，老大徒伤悲。6、 正是江南好风景，落花时节又逢君。7、 问渠那得清如许？为有源头活水来。8、 山光悦鸟性，潭影空人心。1、 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。2、 但愿人长久，千里共婵娟。3、 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。4、 落红不是无情物，化作春泥更护花。5、 海内存知己，天涯若比邻。6、 征蓬出汉塞，归雁入胡天。7、 潮平两岸阔，风正一帆悬。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。第三版块 分类集诗 （团结协作，唇枪舌战）选择典型性内容，检查学生分类集诗的情况。1、抒写思乡情怀的诗句2、抒写豪情壮志的诗句3、表达友情（送别）的诗句4、表达哲理的诗句第四版块 诗情画意 品味诗境 （慧眼神珠，针锋相对）1、 教师出示画面，让学生品味画中情境，猜出诗的内容。第五版块 美文美读 赏析吟诵 （推荐代表，尽展其才）1、教师指导：以茅屋为秋风所破歌为例指导朗读。学生欣赏并体会学习。2、选择一首比较喜欢的诗，大家共同品析鉴赏，选派一名代表谈赏析结果，再选派一名代表有感情的诵读这首古诗，要求要读出感情，看那组完成的好。第六版块 学唱古诗 （八仙过海，各显神通）请学生说出有哪些古诗已谱曲，并鼓励学生学唱古诗。小结：通过本次活动你有何收获？中学生学习古诗词有何意义？结束语：本次综合性学习，我们欣赏品味了中华古诗词，了解感受了民族灿烂的文化。学习古诗词，可以陶冶我们的情操，提高我们的审美情趣与文化品味。“腹有诗书气自华”希望同学们多多诵读积累古诗词，它会使你的生活更加丰富多彩。随 堂 检 测随堂检测的内容为课堂板块中的古诗词名句。教 学 反 思板 书 设 计古诗苑漫步依诗填空名句接龙分类集诗诗情画意 品味诗境美文美读 赏析吟诵学唱古诗备注：正文统一用小四号宋体。