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115孙权劝学导学案班级_ 组别_ 姓名_【学习目标】1、了解与课文相关的作品及人物。 2、学会使用工具书理解文言词语,学习疏通文言句意的方法。 3、理解课文的内容并有自己的感悟,体会文中人物的性格特点。4、感受人物的说话技巧。【学习重点】 学会理解文言词语,掌握疏通文言句意的方法。【学习难点】 掌握疏通文言句意的方法。【学习方法】 自主学习、讨论交流、合作学习 【导读指导】一、有关文中人物鲁肃:(172-217) ,三国时吴国名将、政治家。字子敬,临淮东城人。出身士族,为孙权所敬重。主张联刘抗曹,助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后,代领其军,继续与刘备维持和好关系。吕蒙:(178-219) ,字子命,三国时吴国名将。他接受孙权劝告,多读史书、兵书,长进甚快。鲁肃卒,代领其军,袭破关羽,占领荆洲。不久病故。孙权:(182-252)即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋,吴郡富春人。208 年与刘备联合,大败曹操于赤壁。222 年夷陵战役,吴军大败蜀汉军队。229 年称帝于武昌,后迁都建邺 230 年派将军卫温到达夷州(今台湾) ,加强了与夷州的联系。二、有关资治通鉴的信息: 资治通鉴:是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史,记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像赤壁之战 、 淝水之战都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事,有资于治道” ,命名为资治通鉴 ,即为统治阶级提供政治借鉴。三、 孙权劝学中出现了两个沿用至今的成语,你知道是下面的哪两个么?下面众多成语都是出自于资治通鉴 。吴下阿蒙 刮目相待 请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳,草木皆兵自主学习案一、朗读课文 1自由地大声朗读课文,要求读得通顺,读音准确,停顿正确。 【自检:A,好 B,还需练习】 2同座互检诵读,纠正错误。 3、小组互读,检查朗读情况。 【组内竞赛:组长指名朗读,组内评选优秀诵读者】 4根据提示,读出下面句子的正确语气。 A 卿今当涂掌事,不可不学!(语重心长,谆谆告诫) B 孤岂欲卿治经为博士邪!(反问句。强调学的目的,有责怪的语气。 ) C 卿言多务,孰若孤?(反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。 ) D 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(感叹句,惊讶赞叹的语气) E 大兄何见事之晚乎!(感叹句,带有自豪的语气。 ) 二、自主学习,结合工具书,掌握字词,初步疏通文意。1、解释下面句中加点的词。蒙辞( )以军中多务( ) 但( )当涉猎 见( )往事耳 自以为( )大有所益 及( )鲁肃过寻阳 即更( )刮目相待蒙乃( )始就学 权谓( )吕蒙曰2、找出句中的通假字,并解释。孤岂欲卿治经为博士邪!( )卿今当涂掌事,不可不学!( )3、写出下列词语的古今意义。博士:古义_ 今义_往事:古义_ 今义_但: 古义_ 今义_过: 古义_ 今义_孤: 古义_ 今义_4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语,并分别用成语造句。(1)比喻人学识尚浅。 ( )造句_(2)另眼相看,用新眼光看人。 ( )造句_5、翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪! _卿言多务,孰若孤? _卿今者才略,非复吴下阿蒙! _2即更刮目相待。 _大兄何见事之晚乎! _15孙权劝学导学案编写人:郭崇玲 审核人:七年级语文备课组 班级_ 组别_ 姓名_课堂探究案一、整体感知1、轻声朗读,思考:本文讲了怎样一个故事,照例子填空。 孙权劝学 吕蒙( )学 鲁肃( )学2、孙权为何要劝吕蒙学习,请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。3、吕蒙的态度有何变化?请从文中找出依据。4、就你对课文的了解,完成下面的板书。性格特点孙权 劝 学性格特点吕蒙 学性格特点鲁肃 学5、你从这篇课文中明白的道理是:_ _ 二、合作,理解探究深入理解课文,探究人物人格魅力。1、品味孙权的话语,你认为孙权说话的技巧在哪里?(1) “卿今当涂掌事,不可不学!”表现了孙权的什么心理?(2) “孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 ”这句话有几层意思,分别是什么?2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后,为何“遂拜蒙母,结友而别。 ”?当堂检测案一、填空1、 孙权劝学选自 ,该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史,记载了从 到 共 1362 年间的史事。2、 孙权劝学的原因是: ;孙权劝学的学习方法是: ;孙权劝学劝的语言是:;孙权劝学的成果是:(以上均填原句)。3、鲁肃的话表现了他 的感情,也从侧面写出了 ;文末的“ ” (原文)更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的一个成语是:二、 给下列加点字注音。卿( ) 涉猎( ) 孰( ) 遂( )三、 解释加点词。1、当涂掌事 ; 2、蒙辞以军中多务 ;3、治经为博士邪 ; 4、但当涉猎 ;5、见往事耳 。 6、蒙乃使就学 ;7、卿今者才略 ; 8、即更刮目相看。 ;四、写出下列加点词语意思,其中意义完全相同的是( ) 。A. 但当涉猎 ( ) 门当户对 ( ) B. 自以为大有所益 ( ) 多多益善 ( ) C .见往事耳 ( ) 往事不堪回首 ( ) D. 卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事 ( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务( ) A把 B被 C用2即更刮目相待( ) A立即 B就是 C如果,假如3蒙乃始就学( ) A于是 B却 C只,仅仅4结友而别( ) A并且 B但是 C连接前后两个动作,不译。六、对翻译的句子进行判断,正确的打“” ,错误的打“” 。1卿今当涂掌事,不可不学。译文:你今天掌管权事,不可以不学习啊。 ( )2孤岂欲卿治经为博士邪!译文:我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )3卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊( )七、翻译下列句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪!对部下既 ,又能循循善诱,耐心教导。好学。,有军人的坦诚豪爽。敬才爱才, ,对朋友的进步 。32、但当涉猎,见往事耳。3、大兄何见事之晚乎?八、问答题:1、文中最突出的描写方法是什么?答:_。2、本文所揭示的道理对你有什么启示?孙权劝学练习题参考答案一、填空 1、 孙权劝学选自 资治通鉴 ,该书是 宋(朝代) 司马光 (人名)主持编纂的一部 编年 体通史,记载了从 战国 到 五代 共 1362 年间的史事。2、 孙权劝学的原因是: “卿今当涂掌事,不可不学” ;孙权劝学的学习方法是: “但当涉猎,见往事耳。 ” ;孙权劝学劝的语言是: “卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 ” ;孙权劝学的成果是:“ 卿今者才略,非复吴下阿蒙。 ” (以上均填原句)。3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情,也从侧面写出了 学有所获 ;文末的 “ 士别三日,即更刮目相待。 ”(原文)更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的一个成语是: 士别三日,刮目相看。 二、 给下列加点字注音。卿(qng ) 涉猎(sh ) 孰(sh ) 遂( su )三、 解释加点词。1、当涂掌事 当 当权 ; 2、蒙辞以军中多务 辞 推辞 ;3、治经为博士邪 治 研究 ;4、但当涉猎 涉猎 粗略地阅读 ;5、见往事耳 见: 了解 。6、蒙乃使就学 乃: 于是,就 ;7、卿今者才略 才略 才干和谋略 ; 8、即更刮目相看。 刮 擦 ;四、写出下列加点词语意思,其中意义完全相同的是( D ) 。A.但当涉猎 ( 应当 ) 门当户对 ( 相当 ) B.自以为大有所益 ( 好处 ) 多多益善 ( 更加 ) C.见往事耳 ( 历史 ) 往事不堪回首 ( 过去的事 ) D.卿今者才略 ( 您 )
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