1人教版小学语文第 7 册教学目标知识点体系一单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排 课文题目 课文教学目标、重难点1、观潮教学目的 1、认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4 自然段。3、按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段，有条理地说说江潮来时的情景。4、边读书边想象画面，体会词句的含义，了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好山河的思想感情。教学重点 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。教学难点 有条理地说说江潮来时的情景。2、雅鲁藏布大峡谷教学目的 1、认识 7 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教学难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教学主题：自然奇观单元教材分析：本组课文是以“自然奇观”为专题编写的，所选课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强。四篇课文中有三篇都是名篇，描绘生动、形象，语言相当精彩。根据本组课文的特点，学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品位语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。单元教学目标：1、感受大自然的神奇景观，激发热爱自然的情感和探索自然的欲望。2、引导学生从中学习怎样积累材料。3、学习文中优美的词句，积累语言，体会作者生动的描写。4、能够想象画面，用自己的话介绍课文内容。单元教学重难点：学习生字新词，理解课文内容，感受大自然的美。学习作者观察和表达的方法。3、鸟的天堂教学目的 1、认识 8 个生字，会写 14 个生字。2、正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。3、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。4、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。5、领悟作者抓住景物特点进行描写，并将静态描写与动态描写相结合的方法。教学重点 引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受教学难点 体会描写大榕树特点的语句24、火烧云教学目的 1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发热爱自然、观察自然的兴趣。2、学习作者观察事物和积累材料的方法。3、学习生字词，积累好词佳句。4、感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点 了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状的变化的。教学难点 学习作者观察事物和积累材料的方法。单元课时安排：1013 课时语文园地一1培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。3能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。4积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。5积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。二单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排 课文题目 课文教学目标、重难点教学主题：观察与发现单元教材分析：本组教材选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。 古诗两首不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；爬山虎的脚和蟋蟀的住宅分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文世界地图引出的发现 ，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引5 古诗两首教学目标1认识 3 个生字，会写 4 个生字。2有感情地朗读并背诵古诗，默写题西林壁 。3理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。教学重点1借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。2引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。教学难点体会含有人生哲理的诗句36 爬山虎的脚教学目标1认识 5 个生字，会写 11 个生字。正确读写 “引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。教学重难点：本文的教学重难点是通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。7 蟋蟀的住宅教学目标1会认 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等 15 个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。2有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。4体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接” “资料袋” ，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。单元教学目标：1、学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，2、学习写观察日记，开展语文实践活动。单元教学重难点：引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的习惯。单元课时安排：1213 课时。8* 世界地图引出的发现教学目标1认识 7 个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。教学重点了解魏格纳发现大陆漂移的过程。教学难点理解有关的地理知识4语文园地二教学目标1培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣。2写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。练习修改习作文，3能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。4积累花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣5积累成语，运用成语。三单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排 课文题目 课文教学目标、重难点教学主题：中外童话 单元教材分析：本组的专题是“中外童话” ，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的 4 篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋” “口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累” “展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。单元教学目标：1、走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点2、围绕通话开展综合性学习，进一步感受童话的魅力单元教学重难点：不仅要让学生阅读一篇篇童话，而且要在此基础上，帮助学生建立起对童话这种文学体9巨人的花园教学目标1认识 8 个生字，会写 12 个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学重点想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点体会这篇童话在表达上的突出特点。510*幸福是什么教学目标1认识 6 个生字。2朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。3能和同学合作表演课文内容。教学重点 了解故事内容，教学难点体会课文中所讲的幸福的含义11去年的树教学目标1认识 1 个生字，会写 4 个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2分角色朗读课文。3理解课文内容，体会童话揭示的道理。教学重难点 要引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点，特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。12、小木偶的故事教学目标 1认识 6 个生字。2有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。3理解课文内容，体会小木偶的内心活动。4能较合理地续编故事。教学重点:充分朗读，引导学生联系上下文或生活实际体会课文中含义深刻的句子。裁的初步认识。单元课时安排：1113 课时语文园地三教学目标：1了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；2激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。3会抓住童话的特点编、写童话；4发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。教学重点:了解童话的特点教学难点：激发学生编写童话故事的兴趣。6四单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排 课文题目 课文教学目标、重难点13、白鹅教学目标：1认识 8 个生字，会写 12 个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点：从哪些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。14、白公鹅教学目标：1、认识 7 个字2、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。3、比较白鹅 白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。教学重点：通过阅读体会白公鹅的性格特点。教学难点：学生讨论，比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。15、猫教学目标：1、认识 7 个 生字，会写 13 个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”教学主题：作家笔下的动物单元教材分析： 动物和我们人类共同生活在地球大家庭里。在作家的眼里，在作家的笔下，动物是什么样的？本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的 4 篇文学作品，前两篇白鹅白公鹅，是不同作家写同一种动物；后两篇猫和母鸡，是同一作家写不同的动物。在他们的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。单元教学目标：1、让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；2、通过同题阅读，使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。单元教学重难点：引导学生通过充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱，体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点。16、母鸡教学目标：1、认识 7 个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比较母鸡和猫在写法上的特点教学重点：引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡的伟大的母爱。