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秋叶工作室中考语文复习之八年级下册文言文 整理人:黄宛21 与朱元思书(一)翻译下列加点的词与朱元思书 风烟俱净,天山共色 从流飘荡,任意东西 奇山异水,天下独绝 急端甚箭,猛浪若奔 负势竞上,互相轩邈 争高直指 泉水激石,泠泠作响 好鸟相鸣 蝉则千转不穷 鸢飞戾天者,望峰息心 经纶事务者,窥谷忘反 水皆缥碧 横柯上蔽,在昼犹昏 疏条交映 (二)翻译下列句子1、奇山异水,天下独绝。 2、从流飘荡,任意东西。 3、负势竞上,互相轩邈 4、急端甚箭,猛浪若奔。 5、蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 6、鸢飞戾天者,望峰息心。 7、经纶事务者,窥谷忘反。 8、横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 (三)阅读文段回答问题。风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。1、 作者从“自富阳至桐庐一百许里”中描写哪些景物?水、鱼、树、鸟、蝉、 2、 作者从听觉写 泉音 、 鸟鸣、 蝉嘶 、猿叫 生机盎然的大自然交响曲。3、 作者写富阳至桐庐一百多里中“奇山异水,天下独绝” ,请根据文段内容,概括这里山水的“奇” 、 “异”在哪里? 整体形象奇。“夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈。争高直指,千百成峰。” 生长状态奇。两岸峭壁,皆生寒树,层峦叠嶂, 自然声音奇。从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫,生机盎然的大自然交响曲。 4、作者说“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事务者,窥谷忘反” ,请你谈谈对这二句话的理解和感悟。流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣 22 五柳先生传一、解释下列加点词语。先生不知何许人也 _ 每有会意 _ 亲旧知其如此_ _造饮辄尽 _ _ _ _ 期在必醉_ 曾不吝情去留 环堵萧然 _ 晏如也 _ 箪瓢屡空 _ _ 其言兹若人之俦乎 _ _ 衔觞赋诗 _ 二、翻译下列句子。1、好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。 2、曾不吝情去留。 3、常著文章自娱,颇示已志。 4、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。_ 5、其言兹若人之俦乎。_ _ 6、闲静少言,不幕容利。 三、阅读文段,回答问题 :先生不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也!常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:“黔娄之妻有言:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”1、 本文写了五柳先生哪几方面的爱好?请用原文回答。好读书、性嗜酒、常著文章自娱 2、 “不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”?因为五柳先生读书只求领会要旨,不在一字一句的理解上下功夫;这与他“不慕荣利”的追求有关,读书是为求知的满足,精神的享受。 3、读完全文,你认为 五柳先生是一个怎样的人? 自得其乐,淡泊名利。 (不慕荣利、率真自然、安贫乐道的高尚情操。 ) 4、文章以“赞曰”作结,作者这样写有何用意?文末的“赞” 借用典故称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民,是对他高洁人格的再度赞扬,表达了作者希望过一些平凡而有趣的生活,不希望追名逐利。 23 马说世有伯乐,然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一食。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见, (1)_,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!(2)_。一、解释下列加点词语:故虽有名马_ _ 祗辱于奴隶人之手_ 骈死于槽枥之间_不以千里称也_ 一食或尽粟一石_、_ _ 虽有千里之能_且欲与常马等不可得_、_ _ 食马者不知其能千里而食 才美不外见_、_ 执策而临之_、_ 其真无马邪_ 策之不以其道,食之不能尽其材 二、在文段中填入原句并翻译该句子:(1)原文: 译句: (2)原文: 译句: 秋叶工作室中考语文复习之八年级下册文言文 整理人:黄宛三、翻译下列句子:1、祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间 2、食马者不知其能千里而食也。 3、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意 四、简答题:1、文章中高度概括千里马悲惨遭遇的句子是 祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。2、千里马被埋没的根本原因是什么?(用原文句子回答)食不饱,力不足,才美不外见 3、食马者“不知马”具体表现在哪里?(用原文句子回答)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意 五、问题:请你谈谈对马说一文寓意的理解。托物寓意 表现了作者对统治者不能识别人才,摧残埋没人才的不满和愤慨以及怀才不遇之情。 24 送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还
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