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深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 四 3班 课 题 26那片绿绿的爬山虎第二课时主备教师 叶平平 副备教师 上课时间 2014 年 12 月 11 日星期 四 知识与能力 正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法 联系上下文体会文中含义深刻的句子,背诵喜欢的部分。教学目标情感态度与价值观了解叶圣陶先生的人品与文品,感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情,体会学作文应先学做人的道理。教学重点 了解叶圣陶先生的人品与文品,感受作者对叶老的思念、感激之情,体会学作文应先学做人的道理。教学难点 能联系上下文体会“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”这个含义深刻的句子教具准备 多媒体教法运用 朗读法 讲授法 交流讨论法学法指导 自主交流探究基本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图导入新课(检查预习)回忆内容,深入理解(一)回忆上节课的内容1这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事?2叶老为“我”修改作文这件事,让“我”感受到了什么?3叶老邀请“我”到他家做客,又给“我”留下怎样的印象呢?认真听,思考,回忆上节课内容,回答问题回忆上节课引出新课初学新课(初步探究)学习第二部分1出示自学提示,学生自学默读课文第二部分,思考:“我”应邀做客,叶老给“我”留下了怎样的印象?2第 8自然段通过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人,和蔼亲切。3第 9自然段我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。通过朗读、补充课外资料叶老和“我”谈话的内容,感受叶老的亲切、质朴。朗读课本,交流讨论,回答问题体会课本内容引导释疑(合作学习)第 10自然段(1)理解词语:楷模榜样,模范。叶老的人品平易近人、真诚宽厚;作品一丝不苟,写作极为认真。5在叶老家,还有什么给“我”留下了深刻的印象?(爬山虎)(1)画出文中具体描写爬山虎的句子,再读一读。(2)全班交流:刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。通过朗读、联系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、时间的变化、光线的变化,前后描写不同。6叶老的谈话不仅给了“我”信心,还带给“我”怎样的收获呢?我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。联系课文内容填空:作家就是_。作家的作品就是_。朗读课本,分组交流讨论,回答问题理解老叶是什么样的人,完成目标三基本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图拓展学习(深入探究)拓展延伸,总结课文(一)“我”15 岁时的那个夏天意义非凡。那个夏天以后会发生什么事?补充肖复兴的相关资料。(二)肖复兴没有忘记叶圣陶先生对他的教诲,没有忘记那片绿绿的爬山虎。朗读课本,体会课本的主旨 完成目标三当堂检测(学习诊断)选词填空 (1)、鼓励 激励 鼓舞 雷锋精神( )我们前进。 我有了一点儿进步,老师就( )我继续努力。 保尔的英雄行为( )我们克服困难去争取胜利。 (2)、宽敞 宽广 宽阔 新盖的教室( )又明亮。 ( )的马路上行驶着各种车辆。 在我们( )美丽的土地上,生活着勤劳勇敢的人民回答问题 掌握本课的词语课堂小结(梳理归纳)小结:批改作文、邀请做客这两件事,给了肖复兴极大的影响,鼓舞着他努力学习,坚定了他的文学之路。 认真听 升华主题作业布置(检查反馈) 板书设计(突出重点)1、 熟读课本。2、 完成本课的新概念。楷模榜样,模范。叶老 人品平易近人、真诚宽厚;作品一丝不苟,写作极为认真。教学反思
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