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12012 年小学语文四年级下册自主学习综合评价(三)(满分:100 分 考试时间:120 分钟)第一部分:基础知识积累与运用1我能看拼音写词语。(1). y(阿姨)告诉我,要让自己的身心 jin kng (健康),必须保持心情 sh chng (舒畅)。(2).lng y(聋哑 )青年一丝不苟的精神值得我学习,我今后将以他为榜样,养成良好的学习 x gun(习惯),尽量 x shng(牺牲 )有 xin( 限)的玩耍时间,hn(狠 )下功夫,把自己的chng j( 成绩)提高。2. 多音字组词。jun (画卷 ) ( 试卷 ) si( 塞子 ) ( 瓶塞 )卷 jun (花卷 ) ( 卷袖 ) 塞 si( 边塞 ) ( 塞外 )3. 找出错别字画上“ ”,改正后写进括号里。雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到嶂得物就反射回来,显示在莹光屏上。 (障碍 荧 )4、用“然”字组词填空。A.这样浩大的工程(居然 )只用了十个月就完成了。B.风平浪静的海面(突然)狂风大作。C.爷爷的身体( 竟然 )能预报天气,昨天他喊关节痛,今天( 果然 )就下雨了。D.取得一点成绩就骄傲的人等待他的( 必然 )是失败。5. 按要求填空。5. 按要求填空。(1)、补充下列词语,并按要求填空。 坚韧不(拔 ) 波( 澜 )壮阔 疲(惫 )不堪 气急( 败 )坏上面词语中,原形容水面辽阔,现比喻声势雄壮或规模巨大的词语是;描写神情的词语有:_;表示意志坚定,不可动摇意思的词语是:_。 (以上三个空格填写数字序号) 。我还能写一个表示意志坚定意思的词语:_自强不息(雄心壮志、坚定不移) 。 (2)、在本学期中,你在“走进大自然”的综合实践中,通过调查访问,发现人类有破坏大自然的现象,你想对人们说些什么?我想对人们说:我们只有一个地球,从现在起,从我做起,共同保护我们生存的环境吧!6、精彩回放。(1)、春天的景色多美啊!我情不自禁联想起许多成语。例:春意盎然、_春色满园_、_和风细雨_、_花香鸟语_、_春暖花开_、花红柳绿、雨后春笋(2)、趣联巧对:花甲重逢,增加三七岁月;古稀双庆,又多一度春秋。(3)、学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、射箭能手纪昌、 医术高明的扁鹊等,其中给我印象最深的是盲女孩安静,因为她热爱春天,热爱生命。 (4)、关羽失荆州骄兵必败; 水滴石穿 非一日之功。课外我还收集了很多歇后语,早开的红梅一枝独秀(5) 、回顾课文填空:在本学期学过的课文中,我们游览了祖国的许多名山大川,如被人们称为_甲天下的桂林山水;我们了解了_战争给孩子带来的苦难,我们曾经和课文中的小男孩一起呼吁,让_和平_永驻人间;我们走进故事长廊,扁鹊治病、普罗米修斯_拿取天火,让人类开始烧熟食物,驱寒取暖、驱赶猛兽7、句子万花筒。(1)、面对急需帮助的人,我们怎能袖手旁观呢?(改成陈述句)面对急需帮助的人,我们不能袖手旁观 。 (2)、礼花绽放。 (把句子写具体)五彩缤纷的礼花在空中绽放。五颜六色的礼花在漆黑的夜空绽放。美丽的礼花像花儿一样绽放 。(3)、湖面很平静。 (改成打比方的句子)湖面静得像一镜子。 (4)、树叶在哗啦啦地响。 (改成拟人句)树叶在风中翩翩起舞。 树叶哗啦啦的哭诉着她受的委屈。 (5)、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。 (用上恰当的关联词合成一句话) 因为纪昌勤学苦练,所以他成了百发百中的射箭能手。 8、用直线将下面的词语搭配起来。身体 薄弱 发挥 群众性格 衰弱 发动 意见力量 软弱 发表 作用第二部分:阅读积累与运用(一)阅读普罗米修斯选段,相信你能回答下面的问题。众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,气急 败坏,决定 给普罗米修斯以最严厉的惩罚,吩咐火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯,悄悄 对他说:“ 只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定 请求他饶恕你。 ”普罗米修斯摇摇头,坚定地说 : “为人类造福,有什么 错? 我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”火神不敢违抗宙斯的,只好把普 罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能 动弹,也不能睡 觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普 罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝 脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普 罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。许多年来,普罗米修斯一直被 锁在那个可怕的悬崖上。学校_班级_学号 姓名_装订线21、 “脏”字用音序查字法应查音序( Z ) ,音节(z )用部首查字法应查部首( )再查( )画, ( )结构,组词为( ) 。2、把画“”的句子换个说法。为人类造福,没有错。 3、请写出下列词语的近义词。敬佩(佩服 ) 惩罚( 惩处 ) 饶恕( 宽恕 ) 坚定( 坚毅 ) 4、文中画“ ”的句子,你体会到什么?请谈谈你的理解。5、 、 “尽管如此”中的“如此”指的是(在文中划上“_”线) 。6、宙斯得知消息后,有什么反映?请用“ ”画出来,从这里,你能体会宙斯的心理活动和心情吗?(3 分)宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒,可以从(气急败坏 )这个词看出来;他十分愤怒后是这样做的他命令火神把普罗米修斯押到高加索山上,让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦_;从此看出他是一个残暴自私自利的人。 (3)6、你敬佩普罗米修斯吗?请用几句话谈谈你的看法。我最欣赏普罗米修斯不畏强暴、无私奉献、为人类造福的精神。(二)我会阅读短文。星期天,妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮,一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。 动一动, “金孔雀”就闪闪发光,非常惹人喜 爱。 街上( 人山人海),商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被(五颜六色)的衣料吸引时,肩膀被推了一下。我气得猛一回 头,冲着推我的那人嚷道: “挤 什么?”没想到那人不但不恼,反而微笑着对我点点头,用手指着我的前胸,嘴里一个劲地“ 啊,啊”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!” 我不耐烦地挤出人群。只 见那人大约三十来岁,个子不高,眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接 过扣花定睛一看,咦?这难道不是我丢的那枚扣花吗?我气乎乎地问:“你这人怎么随便拿我的扣花?”那人见我发火,嘴里一个劲儿地“ 啊,啊” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花,一会儿又弯腰走几步,做出捡东西的样子,好像要告诉我什么。看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人,是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还(hai huan)给我,可我竟 “芳芳,你怎么站着 发呆?” 妈妈的声音打断了我的思绪 ,我忙( 四下环顾 ),人呢?我还没有感谢他呢,他却不见了。 我随妈妈走出商场,一边 走一边找那个人,希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的 聋哑人啊!那( 拾金不昧) 的高贵品质深深打动 了我的心。然而我没有找见他,只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光,显得更加美丽。 1、给短文加个题目。一枚扣花 可敬的聋哑人 闪光的扣花等2、把下面的词语准确地填写在文中的( )里。 人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾 3、短文共有_5_个自然段,第_2_至第_4_自然段主要写发生在商场里的事。这件事写了“我”、_妈妈_和_聋哑人_三个人物,主要人物是_聋哑人_。“我”的名字叫_芳芳_。4、在文中画线句子中找出描写那个人的动作的词。 微笑 点头 指 招手 5、联系上下文理解句子,在括号内填上表示人物心情的词语。(1)多么可敬的聋哑人啊!( 敬佩 )(2)我接过扣花定睛一看,咦?这难道不是我丢的那枚扣花吗?( 气愤 )(3)我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”( 焦急 )(4)看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人,是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟( 懊悔 )(5)我气得猛一回头,冲着推我的那人嚷道:“挤什么?”(生气 )6、写出第三自然段的主要内容一位聋哑人捡到了我的扣花,可是开始“我”却错怪了他的好意。7.“是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟” 把省略号的意思补充出来:_错怪了他,以为他偷了我的胸针。 这里用省略号表达了“我”_很后悔 8、文章的结尾写 “扣花在阳光照射下熠熠闪光”有那两层含义?答:那两层含义是: 扣花被汗水浸湿,在阳光照射下发出光芒。聋哑人拾金不昧的精神焕发光芒,深深打动了我 。 题目: 我想_要求:1.可以写你想说的心里话,想做的事情,想念的人,想去的地方,想拥有、想 发明的东西把自己最想写的内容写下来,要求写出你为什么这样想;2.要把内容写清楚,注意语句要通 顺,不写 错别字;3.把题目 补充完整。4.字数不少于 300 字。习 作 园(30 分)3
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