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编号:1班级 小组 姓名 小组评价 教师评价1 古诗词三首学习目标:1、学习独坐敬亭山和望洞庭两首古诗。掌握生字,理解重点词句。2、有感情地读诗歌,背诵、默写这两首诗。3、通过看注释,边读边想象画面的方法,感知诗歌大意,并用自己的话说说诗句意思。3、诵读诗之美、感受景之美,体会作者情。学习重点:品味诗句,理解诗意,指导背诵。学习难点:从文字到画面的想象,朗读诗之美。自主学习区(能力第一步:独立自学。试试自己完成,不找别人帮助,行吗?)1、读这两首诗。使用字典,把字音读准,然后反复朗读,直到字正文通,非常流利。温馨提示:读古诗难在断句,必须“懂,而后能读” ,所以,弄懂诗句的意思再来读要好些,你试试?2、利用注释和插图,理解诗歌大意,不明白的地方作上记号。(1)、把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。(2)、把对这首诗的理解、感受、体会的理由批注在这首诗的空白处,注意言通字顺,字迹美观 。可批注你对带点词的理解,以及整句话意思的感受。(3)、用喜欢的线条画出表达作者心情的诗句,批注上你体会到的诗人的心情。3、掌握生字。注音,练习书写,组词。亭( ) ( )庭( ) ( )潭( ) ( )螺( ) ( )合作探究区(成才小习惯:学习时拿着笔,有什么问题随时做个记号或者记下来。 )1、小组内反复朗读,读到字正腔圆,停顿清楚,流利有感情。2、朗读欣赏,能够背诵更好。 (各组比赛,看谁读得字正腔圆,停顿清楚,语气优美。加分奖励。 )3、重点字词的意思。 (组内讨论,展示辨正)尽: 孤: 去: 闲: 厌: 和: 白银盘: 青螺: 4、说说诗句的意思。 (组内讨论,人人发言,组内尽量统一答案,在展示中去辨正。 )5、配乐朗诵,感悟诗情。关于本课你还有什么问题,大声提出来,请同学们为你解答,你也可以帮助其他同学!限时训练区组内两两检验:背诵两首诗歌,人人过关。检测反馈区(请闭卷独立完成)1、听写四个生字,不会写或不好写的多练练。 (轻读音准的同学念生字。 ) 2、解释重点字词的意思。 (闭卷作答哦!)尽: 孤: 去: 闲: 厌: 和: 白银盘: 青螺: 3、用自己的话写写诗句的意思。 (继续闭卷作答,养成习惯。 )众鸟高飞尽,孤云独去闲: 相看两不厌: 遥看洞庭山水翠: 白银盘里一青螺: 4、默写这两首诗。编号:2班级 小组 姓名 小组评价 教师评价1 古诗词三首学习目标:1、了解诗和词的区别。2、学习古词忆江南 。掌握生字,理解重点词句。3、理解诗的内容,想象并口头描述诗歌画面,背诵、默写这首词。4、朗读词之美、感受景之美,热爱自然之美。学习重点:理解、讲述词意。学习难点:从文字到画面的想象,朗读词之美。小资料:小朋友大概都不明白诗和词有什么不同,我们这里来说说:古代的人们喜欢写诗,同时也喜欢唱歌。首先,唱歌得有曲子。于是,人们就谱写了一些曲子,就像今天的春天在哪里和喜羊羊与灰太狼这样的曲子(是没有歌词的哦) ,这种曲子的名称叫做词牌,今天的忆江南就是一个词牌。如果春天在哪里和喜羊羊与灰太狼是在古代写的曲子,那春天在哪里就是一个词牌,喜羊羊与灰太狼也叫做一个词牌。 有了唱歌的曲子(词牌) ,还得有用来唱的歌词呀?于是,人们根据曲子的节拍和韵律,填写了像诗一样简短美妙的“歌词”所以,词,就是古代人们为唱歌而填写的歌词,也可以说:就是用来唱的诗句。因为曲子每句有长短变化,为了适合曲子,所以“歌词”的句子长短也相应地不同而诗的句子长短很整齐。后来,在岁月的变迁中,用来唱的曲子和旋律丢失了,只流传下来很多优美的歌词没法唱了,我们只能拿来朗诵这就是今天我们学习的“词”可能古代的小孩子学习它的时候,不是朗读课,而是唱歌课吧。 同 一 首 曲 子 可 以 填 写 很 多 首 不 同 的 歌 词 , 所 以 忆 江 南 有 很 多 首 , 课 文 是 其 中 的 一 首 , 下 面 列 出 了另 两 首 , 作 者 也 是 白 居 易 , 它 们 在 字 数 、 句 子 长 短 都 和 本 课 相 同 , 请 同 学 们 欣 赏 欣 赏 , 开 阔 自 己 的 语 文 眼界 。 忆江南 江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游? 忆江南 江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢?自主学习区(能力第一步:独立自学。试试自己完成,不找别人帮助,行吗?)1、读这首词。使用字典,把字音读准,然后反复朗读,直到字正文通,非常流利。温 馨 提 示 : 读 古 词 , 同 样 难 在 断 句 , 必 须 “懂 , 而 后 能 读 ”, 所 以 , 弄 懂 诗 句 的 意 思 再 来 读 要 好 些 , 试 试 ?2、看看课文下面的注释,大胆说说本词各句的大概意思,不明白的地方做上记号。3、掌握生字。注音,练习书写,组词。谙( ) ( )字义:熟悉,精通。词语:谙悉、谙晓、深谙医道。合作探究区(成才小习惯:学习时拿着笔,有什么问题随时做个记号或者记下来。 )1、朗读欣赏,能够背诵更好。 (各组比赛,看谁读得字正腔圆,停顿充分,语气优美。加分奖励。 )2、重点字词的意思。 (组内交流,展示辨正)谙: 胜: 蓝: 忆: 3、说说词中各句的意思。 (组内讨论,人人发言,组内尽量统一答案,在展示中去辨正。 )风景旧曾谙: 日出江花红胜火: 春来江水绿如蓝: 4、用自己的话写出这首词的意思,请全班的同学欣赏。 (展示、欣赏。 )5、 “能不忆江南?”采用了( )的修辞手法,换个说法:( ) ,表达了诗人( )的感情。 提问时间,或者老师想说点什么?关于本课你还有什么问题,大声提出来,请同学们为你解答,你也可以帮助其他同学!限时训练区 背诵这首词,看谁背得快,记得牢。 (2 分钟)检测反馈区(请闭卷独立完成)1、听写全文五个生字,不会写或不好写的多练练。2、解释重点字词的意思。 (闭卷作答)谙: 胜: 蓝: 忆: 3 、默写这首词。忆江南 (唐) (白居易) 开心一笑:记 得 上 小 学 的 时 候 , 有 篇 课 文 叫 瀑 布 的 , 中 间 说 到 作 者 转 过 一 座 山 见 到 一 条 瀑 布 垂 在 山 间 , 我 的 一个 女 同 学 朗 读 的 时 候 也 是 声 情 并 茂 的 念 : 转 过 这 座 山 , 我 惊 呆 了 , 一 条 破 布 挂 在 山 上 。 全 班 同 学 都 惊 呆 了 。编号:3班级 小组 姓名 小组评价 教师评价2 桂林山水学习目标:1、掌握 11 个生字,理解、掌握重点词语, 。2、了解课文内容,感知桂林山水的特点。3. 有感情地朗读全文、背诵全文,感受桂林山水之美。 。学习重点:了解桂林山水特点,想象美景。学习难点:学习作者观察和表达的方法。自主学习区(独立自学是很重要的学习能力,试试自己完成,不找别人帮助,行吗?)1、解决字音和词义。仔细地、轻声读两遍课文。使用字典,把生字注上拼音;圈出不懂的词语,查字典或联系上下文理解词语。自己解决不了的问题标注在书上,课堂上举手提出来请教别人。2、熟读课文。反复朗读课文,直到字正文通,非常流利。 (争取读出感情和语气要比赛的哦!)3、掌握生字。注音,边读边练习书写,组词。澜( ) ( )瑕( ) ( )攀( ) ( )峦( ) ( )泰( ) ( )骆( ) ( )驼( ) ( )罗( ) ( )障( ) ( )兀( ) ( )绵( ) ( )小提示:攀,可以这样记:一只大手抓住树林中的枝枝丫丫。澜:最后一笔是“点” 。4、掌握词语。下列词语需要积累,不明白意思的查查字典吧,反复朗读,记住它们。兀立 嶙峋 无暇 攀登 泰山 骆驼 屏障 波澜壮阔 峰峦雄伟 连绵不断5、解释词语意思和回答问题。 (自己动手解决问题是一种学习能力去查字典、查资料吧。 )危峰兀立: 怪石嶙峋:奇峰罗
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