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课题 蟋蟀的住宅 共两课时 学校 七一小学单元 第二单元 课 时第一课时主备人姓名 张燕学校课型 新授 课 授课时间 使用人姓名学习目标1学会本课 13 个生字,认识 7 个生字。能正确读写下列词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 学 习重难点朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。课前准备1.预习课文。 2. 搜集并了解蟋蟀的有关资料。3.课件导 学 过 程 思考与调整第一课时 一、 导入 1、师:听听下面动物的叫声,你知道这是什么动物吗?(出示蟋蟀的图片并听声音) ,问这种昆虫叫什么? 2、 (板书:蟋蟀) 3、让生讲讲对蟋蟀的了解。 蟋蟀亦称“促织” 、 “蛐蛐” 。种类很多,最普通的为中华蟋蟀,体长约 20 毫米。蟋蟀啮食植物茎叶、种实和根部,都是农业害虫。蟋蟀穴居,常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜出活动。 师:你们对蟋蟀的了解真不少。居住在草地上的蟋蟀,和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。接下来,我们来学习课文:蟋蟀的住宅 , 板书:7、蟋蟀的住宅 1、齐读课题 2、质题:什么是住宅? 3、学生汇报 出示:住宅就是指住房。多指规模较大的。 师:住宅不是给人住的吗?为什么蟋蟀也有住宅呢?这就是本文的一大写作特点,作者把蟋蟀当作人来写了。二、预习检测1、 出示课文生字,抽读。 2、 开火车拼读(正音) 。 3、 全班齐读。 4、 组词 (1) 开火车组文中词。 (2) 指名扩词。5、 汇报指出难记、易错字形。 6、 全班拼读生字和组词。7、 练写难记、易错字形。 三、阅读感悟1、 大声朗读课文,思考:作者是从哪几方面介绍蟋蟀的住宅? 2、 学生汇报 3、 板书: 选址(2) 特点(5、6) 挖掘(7-9) 四、合作交流品读第二自然段,理解“随遇而安” 1、 自由朗读第二自然段,理解“随遇而安”的意思。 (1) 学生汇报 随遇而安:随:顺从 ;遇:遭遇。指能顺应环境,在任何境遇中都能满足。 (2) 这个词语出现在哪一句话中?请大声读出来。 (3) 出示句子:蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。 (4) 全班齐读句子。 2、 “它们”指的是谁?其它昆虫是怎样“随遇而安”的? (1)学生汇报 (2)出示句子:别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。(3)你是从哪些词语中体会到其它昆虫随遇而安? (4)全班齐读句子。 3、再度第二自然段,从哪里能看出蟋蟀“不肯随遇而安”? (1)学生汇报。 (2)出示句子:它们常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。 (3)指名朗读。 4、全班齐读第二自然段。 五、课堂达标:1、选择正确读音。 洞穴 (xu xu)粗糙 (zo c o)慎重(shn sn) 即使(j j ) 2、从课文中找出下列词语的反义词: 柔弱- 明显- 光滑- 潮湿- 热闹- 狭窄- 3、摘抄课文中把事物当人来写的句子。 例:当四周很安静的时候,蟋蟀就在平台上弹琴 六、总结拓展通过学习我们知道蟋蟀不肯随遇而安,它们会慎重选择住址,看,它们所选的居住坏境多好啊。这也体现出蟋蟀的智慧,它们是聪明的。那么,蟋蟀的住宅究竟是怎么样的呢?它们又是怎样建筑住宅的呢?我们留到下节课再学习。 板书设计蟋蟀的住宅选址(2) 特点(5、6) 挖掘(7-9)课后反思
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