试卷第 1 页，总 5 页2.9 词练习（有解析和答案）学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题（题型注释）1下面对诗歌的分析错误的一项是（ ）A.苏轼念奴娇赤壁怀古用豪壮的语调抒发胸中郁闷。词中描写的场面壮阔，将江山之胜与怀古豪情融为一体，塑造了一个举重若轻、从容闲雅的儒将形象。B.柳永雨霖铃上片写秋天傍晚与心爱的人在都门外长亭分别时依依难舍的心情，下片是词人想像离别后心爱的人孤苦凄凉生活的情状。C.李白的梦游天姥吟留别以丰富的想像和大胆的夸张虚构了一个异彩纷呈的神仙世界，生动地表达了作者的追求和理想。D.毛泽东的沁园春长沙词中回忆自己年少时与同伴一起畅游湘江的情景，抒发了诗人在江海横流的时代力挽狂澜的豪迈情怀。2选出译文正确的一句（ ）A千古江山，英雄无觅孙仲谋处。祖国江山，千秋依旧，可是英雄们再也寻找不到孙仲谋的住处了。B杜郎俊赏，算而今重到须惊。杜牧英俊潇洒，就算他今天重到扬州，也定会感到吃惊。C想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。想当年，刘裕率领强大的军队，英勇北伐，那威势如同猛虎下山。D凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？有谁会问，廉颇死了，我们还能吃饭吗？3对念奴娇赤壁怀古上阙内容的分析，正确的一项是 （ ）A上阙先总写长江气势，接着缅怀历史长河中的英雄，再进而描写长江中的赤壁，缅怀赤壁之战时的英雄。B上阙先总写长江气势，接着缅怀历史长河中的英雄，再具体描写长江中赤壁之战的战场，最后由江山引发思考：如此江山，必然会产生许多与之相称的豪杰。试卷第 2 页，总 5 页C上阙先总写长江气势，接着缅怀历史长河中的英雄，引出历史上赤壁之战的战场，再具体描写赤壁之战的战场，最后引发思考：如此江山，必然会产生许多与之相称的豪杰。D上阙先总写长江气势，接着缅怀历史长河中的英雄，再写出长江中赤壁之战的战场，缅怀赤壁之战的英雄，再具体描写壮丽奇险的赤壁古战场，最后由江山引发思考：如此江山，必然会产生许多与之相称的豪杰。4阅读下列两首宋词，选出叙述正确的选项。 （ ） （2 分）甲、红叶黄花秋意晚，千里念行客。看飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？ 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。乙、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。A.均表现浓厚的离情别绪。 B.均以避世离俗作为主题。C.均采用先情后景的写作手法。 D.均描写临别时刻的场景和心理。5下列选项表述不正确的一项是（ ）（3 分）A.雨霖铃上片离别时的冷清之景和离别时一对恋人难分难舍是实景，下片想象离别后的孤寂悲苦是虚景，虚实结合把真挚深沉的情爱和凄苦难言的相思，表现得更加充分，多方位表达惜别之情。B.“也无风雨也无晴”一语双关。 “风雨”二字，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。两个“也无”表明词人对自然晴雨，对宦海沉浮，对人生乐悲毫不在意，表现了他洒脱豁达乐观的人生态度。C.永遇乐 京口北固亭怀古的上片用孙权的典故，表示自己对他的敬仰和向往，“无觅”二字表达词人对前人事业后继无人的惋惜，也暗指南宋统治者昏庸无能。下片以廉颇自比，表示自己年老了，无法为国效力，无力实现收复中原的理想了，流露出词人深深的遗憾。D.醉花阴中“人比黄花瘦” ，词人拿黄花自比，一则显示自己的芳华和清品（淡雅高洁）二则用黄花清瘦衬托自己因思人而憔悴。 声声慢中“满地黄花堆积” ，词人明写黄花凋谢，暗指岁月流逝，自己人老憔悴。二、现代文阅读（题型注释）一剪梅（南宋）刘克庄余赴广东，实之夜饯于风亭束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。试卷第 3 页，总 5 页洒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨!注：实之：王迈，字实之，刘克庄好友。 束缊（yn）：捆乱麻做火把。 元：通“原” 。 胡床：一种可以折叠的轻便坐具。 6下列对词中语句的理解，不正确的一项是（3 分） （ ）A “天寒路滑马蹄僵” ，既写出天气恶劣、行路之难，又衬托出王迈为人热情。 B “酒酣耳热说文章” ，酒宴上作者与朋友不话别却谈起文章，作者构思巧妙。 C “旁观拍手笑疏狂” ，旁观的王迈鼓掌大笑，与作者高谈阔论的狂态相映成趣。 D “束缢宵行十里强” ，开门见山写出连夜行路的情景，紧扣小序中“夜”字。 7这首词下阙的最后两句抒情很有特点，结合语境试作分析。 （4 分） 8这首词刻画了个性鲜明的人物形象，请选择其中的一个，结合诗句进行分析。 （200字左右） （12 分）四、默写（题型注释）阅读下面这首词，完成后面题。 （7 分）甲午江行（宋）毛珝百川无敌大江流，不与人间说旧仇。残垒自缘他国废，诸公空负百年忧。边寒战马全装铁，波澜征船半起楼。一举尽收关洛旧，不知消得几分愁？注：宋理宗端平元年甲午春，宋将孟琪会同蒙古兵攻入蔡州，金国灭亡。六月理宗下诏要收复三京，振奋军民斗志，重新燃起北定中原的希望，这首诗就写于此时。9这首诗从首联到尾联，抒发了诗人怎样复杂的情感？请结合诗歌简要分析。 （4 分）10诗歌最后一联的作用是什么？（3 分）阅读下面这首词，回答后面的问题。 （6 分）虞美人 李煜风回小院庭芜绿，柳眼春相续。凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。 笙歌未散尊前在，池面冰初解。烛明香暗画堂深，满鬓青霜残雪思难任。试卷第 4 页，总 5 页11词的上片所描写的景物有何特点？对此词人有怎样的感受？请简要分析。 （3 分）12清代学者谭献评价这首词说：“后主之词，足当太白诗篇，高奇无匹。 ”请以“满鬓青霜残雪思难任”与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”为例，从表现手法和表达效果两方面简要分析。 （3 分）五、诗歌鉴赏（题型注释）阅读下面这首词，完成小题。（分）清平乐检校山园书所见 辛弃疾连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。13这首词从哪几个方面描写了词人“万事从今足”的心理？（4 分）答: 14词的下片描写了一个特写镜头，试赏析其中“偷”和“看”两个字的妙处。（4分）答: 阅读下面这首宋词，然后回答后面题目。荔枝香近 【宋】周邦彦照水残红零乱，风唤去。尽日恻恻轻寒，帘底吹香雾。黄昏客枕无憀 ，细响当窗雨。看两两相依燕新乳 。楼下水，渐绿遍行舟浦。暮往朝来，心随片帆轻举。何日迎门，小槛朱笼报鹦鹉 。共剪西窗蜜炬 。注无憀：“无聊”的意思。燕新乳：燕子刚刚孵出雏燕。报鹦鹉：暗含鸟雀恋巢之意。唐代李商隐有“何当共剪西窗烛”诗句。15词的上阕描绘了一幅怎样的景象？蕴含了什么感情？（5 分）试卷第 5 页，总 5 页16词的下阕运用了多种表达技巧，请选择其中的两点结合诗句简要分析。 （6 分）六、语言表达（题型注释）17阅读下面一首宋词，然后回答问题。(6 分)昭君怨郑域道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。（1 ）这是一首咏物词，吟诵的对象是什么？上阕写了哪些方面？（2 ）这首词下阕主要用了哪种修辞手法？请结合词的体内容作简要赏析。南京家教答案第 1 页，总 7 页参考答案1B【解析】本题属于容易题，主要考核对课文内容或写法的理解能力。2C【解析】（A“英雄无觅孙仲谋处。 ”词序颠倒，应为“无觅英雄孙仲谋处” ；B“俊赏”一词应释为“有卓越的鉴赏力” 。D“老了 ”应释为“年纪大了” ， “尚能饭否 ”应释为“他（ 廉颇）饭量还好吗？” ）3D【解析】试题分析：本题四个选项都很接近，而 D 项较之其他 3 项更具体准确，因此选D。考点：本题考查学生“归纳内容要点”的能力，能力层级为 C 级。点评：该题是检验学生对念奴娇 赤壁怀古的内容理解程度，最起码要知道这首词写的大概内容是什么，所以虽然不是以默写的形式出现，也起到了一些检查背诵的目的。4A【解析】试题分析：甲、出自范仲淹苏幕遮 。乙、出自晏畿道思远人 。 （B）与避世离俗无关。（C）甲诗采先景后情的写作手法。 （D）非描写临别时刻的场景与心情。考点：本题考查阅读与理解作品的能力。点评：本题采用选择题的形式，将鉴赏诗歌的主旨、手法、主要内容融合在一起，信息量有所加大，难度有所降低，符合高二学生的学情。5C【解析】表示虽老却不忘为国效力、收复中原的耿耿忠心，也传达自己报国无门的悲愤。南京家教网答案第 2 页，总 7 页6C7 最后两句运用了反复、反问的修辞手法，对那些旁观者直接表达出作者坚定的态度，可谓狂上加狂，慷慨豪放。 8诗中刘克庄的洒脱性格显而易见。“束缊宵行十里强，挑的诗囊，抛了衣囊。”从此句中体现了诗人这种豪放的性格。在如此恶劣的环境中，他却抛却了衣囊，抛却了烦恼与凄苦，纵情吟诗，酒酣之余更是惊倒邻墙、推倒胡床，豪放之情彰显。作者多是遭遇不好，以致要连夜赴广东，但几句诗句却已看出他并未因此垂头丧气，却是更加潇洒纵情，与朋友相谈甚欢却不提悲苦之境，显示出他的热血本质洒脱之心，刻画出了鲜明的人物形象，叫人知他心境，品他豪放。【解析】6试题分析：“旁观拍手笑疏狂 ”是指旁边有人听作者与王迈高谈阔论而拍掌笑话他们的狂态。考点：分析作者在文中的观点态度。点评：“旁观拍手笑疏狂” ，这是作者的设想，若有旁观者在此，必定拍手笑我二人疏狂。“疏狂” ，意为不受拘束，纵情任性。 “拍手笑”是一种不被他人理解的表现。此题关键是理解作者的写作意图，作者是通过二人与旁人的对比，来表现他的他的内心的郁闷。7试题分析：“疏又何妨，狂又何妨”是直接抒情的手法，诗句中“何妨”运用反复的修辞手法，起到了强调的作用。从语气上说，运用反问的修辞，语气更加强烈，更加表现了狂上加狂。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。点评：抒情手法包括直接抒情和间接抒情，一般考抒情手法往往考间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景） 、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。考直接抒情的情况并不常见。8试题分析：“束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊”描述的是王实之连夜送刘克庄的情景，描绘了一位不畏路途艰难险阻，背上自己的心血，背上他的一腔豪情满腔抱负送好友的不得志的形象。 “洒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床” 塑造的是两个狂士捋袖豁拳，乘着酒兴指点江山，语惊四座的情形。考点：鉴赏文学作品的人物形象。南京家教答案第 3 页，总 7 页点评：鉴赏文学作品形象，需要抓住关键词语把握人物形象，常常需要对作品中人物的语言、动作、心理、外貌等关键词语的准确理解来实现。如本诗主要通过人物的动作的分析来实现的。注意字数要求。9诗歌首联表达了北宋被金国灭亡的悲愤之情，滚滚东流的江水却不给人间洗刷旧时的深仇，同时也表达了收复中原的壮志（1 分） 。颔联写江边的营垒由于听命敌国撤除，几代朝臣，白白地受了百年的忧愁，该联含有作者讽刺朝廷的意思，也有劝勉朝廷的意蕴（1 分） 。最后两联表达的则是作者的豪情以及对胜利的憧憬，战马已装铁，征船半起楼，一举尽收，消愁等词句表达得很充分（2 分） 。10卒章显志（直抒胸臆） ，