宝应实验小学有效教学框架 三年级 教师：陆友松课题：2、学会查“无字词典” 课时数：2A 类1、掌握 10 个生字的音形义。掌握多音字“假”。2、感知课文内容，理解生字新词，能正确、流利地朗读课文。B 类1. 通过文本细读，想象文中场景，理解骄阳似火、惊涛拍岸的意思，知道无字词典的含义。2.用骄阳似火一词，描写夏日天气的炎热。教学目标C 类学会观察生活，从生活中学到更多的知识。预习作业1、正确、大声地朗读课文，遇到不懂的词语，可以查字典或请教他人3、思考：“有字词典”和“无字词典”有什么不同？教学板块（注明各板块时间及解决目标序号） 学生课堂练习单第一课时第一板块激趣导入，初读课文。(A1/A2；10 分钟)1、教师导入：（学生交流平时查词典的情景）学会了查有字的词典，今天老师要和大家一起学习学会查“无字词典” 2、组织交流：读了课题后，你有什么想法呢？（“无字词典”是什么？怎样查？为什么查？）3、初读课文，提出要求。读准生字音， （注意多音字“假” ）画出不懂的词语，读不通顺的地方多读几遍学生交流读课题后的想法、疑问。根据要求初读课文。第二板块检查学习效果，整体感知课文。(A1/A2；20 分钟)1、指读生字，纠正发音。强调多音字“假”的读音。2、指名逐段朗读课文，纠正发音，指导读好长句。3、交流学生画出的不懂的词语。3、通过初读课文，你知道了什么?课文写了一件什么事？指名学生读生字。逐段朗读课文。生词讨论交流讨论老师提出的问题。第三板块作业。(A1；10 分钟)1、结合习字册抄写生字新词。2、把自己读得好的语段读给同学听。完成作业。第二课时第四板块复习检查，读文入景。(A；7 分钟) 1、生词练读。强烈、烈日当空、晒蔫、骄阳似火滚滚波涛、撞击、山崩地裂、惊涛拍岸2、展开联想。 （可借助原文想象情境）指名学生读词。结合课文内容展开联想。第五板块细读文本，领悟内涵。(B1C；18 分钟)1、自读课文 25 自然段，边读边思考（1）爸爸怎么会向聪聪问” ”“骄阳似火”这个词语的意思？（2）聪聪的回答对吗？（3）你从爸爸的回答中想到了什么？2、比赛读 68 自然段，读后讨论（1）同学自读 68 自然段。（2）指名多人读，开展读书比赛。（3）讨论：聪聪知道“无字词典”的意思了吗？（4）交流：你知道什么是“无字词典”吗？3、小结，回读课文第 1 小节。（1）小结，联系文章第 9 小节。重点抓住“意味深长”这个词语（2）指名读课文第 1 小节，领悟生活中学习的重要。学生读书并思考。相互交流。学生之间开展读书比赛。相互交流。重点理解词语“意味深长” 。从“旅游”等词中领悟生活中学习的重要。第六板块结合课文，指导写话。(B2；分钟)用骄阳似火一词，描写夏日天气的炎热。、交流：夏日天气的炎热主要表现在什么地方？、收集学生交流信息，指导写话练习。、补充一两段描写天气炎热的片段。借助生活经验，学生展开交流。学生练习写话。课后反思：