四年级阅读下读懂智慧故事【教学目标】：1、 熟读增广贤文节选，并背诵，理解古代的人生哲学。2、 熟读，理解，背诵 ABCC 式成语，能运用成语造句。3、 熟读背诵快乐大风车给出的歇后语。4、 掌握阅读故事的方法。5、 能从文章中体会到故事告诉人们的道理。【教学重点】：1、 读懂故事，明白文章讲了谁的一件什么事。2、 通过阅读故事领悟作者的写作意图，体会到故事告诉人们的道理。【教学难点】1、 运用简练，准确的语言概括文章的主要内容和自己从故事中懂得的道理。2、 编写一个智慧故事，给人启迪。【教学用具】课件【教学时间】2 课时【教学理念】智慧并不是哪一个人生命之树上的特产，而是每一个人都能够拥有的甜美果实，就如同阳光不会只偏爱哪一朵鲜花，每一片绿叶都能沐浴到她的光辉。智慧是一条通往人生幸福和快乐的心灵之路，通过它每个人都能在充满希望和期待的人生岁月里享受到生活的温馨。智慧如水，存在于我们生命的每一个微小细胞之中，滋润着我们的心田。只要心中的梦想还在，希望还在，创造的激情还在，炽热的爱火还在燃烧，那么在阅读智慧故事后，它犹如心灵世界里的一条涌动的河流。永远奔腾不息，并把生命之舟送进更加广阔的充满创意的生活之海，使生命之曲里更加充满精神与现实的和谐的音符。正所谓滴水沧海，小中见大，让学生在阅读中，能够有所获益、有所启迪，在潜移默化中走进自己的心灵驿站。全班分为自信队和梦想队两个小队，在课堂上通过竞赛形式让学生在竞争中学到知识，在快乐中有所得。【教学过程】第一课时（55 分钟）一、 课前 5 分钟故事王1、师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天的快乐阅读课堂。今天我们的阅读课堂的主题是“读懂智慧故事” ， 智者知道也，明白世间很多道理；而慧则是扫除心中的阴暗、邪恶。所以所谓智慧就是不仅要知道很多道理，关键是一个人要心中有真、善、美。 智慧故事，就是从 不 同 的 方 面 对 生 活 进 行 解 读 让 人 能 够 领 悟 人 生的 真 谛 ， 获 得 学 业 上 的 成 功 ， 拥 有 健 康 的 心 态 ， 实 现 真 诚 的 沟 通 ，注 意 重 要 的 细 节 ， 养 成 良 好 的 习 惯 。 下 面 谁 来 讲 一 讲 自 己 读 过 或听 过 的 智 慧 故 事 。设 计 意 图 ： （ 通 过 对 智 慧 故 事 的 解 读 ， 使 学 生 懂 得 读 懂 智 慧 故 事的 重 要 性 ， 激 发 学 生 阅 读 智 慧 故 事 的 兴 趣 。 ）2、学生讲故事故事：两个邻居两个邻居许多年前，京都市有两个邻居。一个是穷鞋匠，一个是渔行的富老板。渔行老板从早到晚剖鱼、煮鱼，他把鱼穿在竹子上，放在火炉上，熏好晒干。他做的鳗鱼特别好吃，他把鳗鱼浸在酱油里，然后放在油锅里氽，再浇上一些醋。一句话，这个人精通自己的一行！这个鱼制品店老板只有一个缺点：太吝啬，对谁也不肯欠账。再说，他的邻居穷鞋匠，非常喜欢吃鳗鱼。但他从来没有一个余钱去买鱼尝尝味道。但穷有穷办法，我们的穷鞋匠找到了克制自己对鳗鱼渴望的办法。一天中午。到了吃饭时间，他走到鱼店老板家里，怀里掏出一块米饼，坐到烧熏鱼的炉子边。穷鞋匠坐在炉子边后，同鱼店老板谈话，同时贪婪地吸着熏鱼的香味。这味道多好啊！鞋匠用鱼的香味就着米饼吃，他好象感到自己嘴里有一块又肥、又柔软的鳗鱼。鞋匠就这么坐了一整天。后来，吝啬的鱼店老板发现了鞋匠的计谋，就决定无论如何要收他的钱。有一天早晨，鞋匠正在补一只鞋子。鱼店老板走进鞋匠家，默默地交给他一张纸，纸上写着鞋匠到鱼店里去过几次，吸了几次熏鱼的香味。 “先生，这张纸为什么交给我？”鞋匠问。 “怎么为什么？”老板叫道， “难道你以为每个人都可以到我店里来吸熏鱼的美好的味道吗？不对！这种享受必须付钱！”鞋匠一句话也不说，口袋里掏出两枚铜币，放在茶杯里，用手掌捂住，开始摇茶杯，铜币发出很响的声音。过了几分钟，他把茶杯放在桌子上，用扇子碰了碰鱼店老板拿来的纸条说：“现在，我们抵销了债务！” “怎么抵销？你说什么？你不肯付吗？” “我已经付给你了！”“怎么付的？在什么时候？” “我以铜币的声音付了你鳗鱼的香味。您要是以为我的鼻子得到的比你的耳朵多，那么我可以把这个茶杯再摇几分钟！”鞋匠说完，就伸手去拿茶杯。但吝啬的老板没等到发出声音，已经急忙跑回自己的店里去了。二、快乐大风车、读记增广贤文师：人们常说“读了增广会说话，读了幼学走天下” 。 现在马上进入我们的朗诵环节读记增广贤文 。师泛读正音。学生一人读，一人解释，最后全班齐诵。学生快速背诵，小队成员每有一人背过为小队加一分。（设计意图：增广贤文为中国古代儿童启蒙书目。 增广贤文以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。学生背诵增广贤文不仅可以初步感受中华民族的处事之道和人生哲学，还可以培养学生速记的能力。 ）巧记成语（ABCC 式）师：金庸说， “成语有一个好处，很多模糊的观念、很多复杂的话，用 4 个字一下就了解了，简单明了，可以把对话的字减少，还是有好处的！”写作文时运用恰当的成语可以使文章语言简练，言简意赅，为我们的文章锦上添花。今天我们就来学习积累 ABCC式成语。教师首先泛读教材中的成语，帮助学生正音。然后学生轮读。学生提出不懂的成语，教师帮助学生理解。大腹便便 d f pin pin【解释】：便便：肥胖的样子。形容肥胖的样子。大名鼎鼎 d mng dng dng 【解释】：鼎鼎：盛大的样子。形容名气很大。得意洋洋 d y yng yng【解释】：洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。风尘仆仆 fng chn p p【解释】：风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙碌劳累。含情脉脉 hn qng m m 【解释】：饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。虎视眈眈 h sh dn dn 【解释】：眈眈：注视的样子。象老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。怒气冲冲 n q chng chng【解释】：盛怒的样子。千里迢迢 qin l tio tio 【解释】：迢迢：遥远。形容路途遥远。兴致勃勃 xng zh b b 【解释】：兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。衣冠楚楚 y gun ch ch 【解释】：楚楚：鲜明、整洁的样子。衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。气势汹汹 q sh xing xing 【解释】：汹汹：气势盛大的样子。形容气势凶猛。人心惶惶 rn xn hung hung 【解释】：惶惶：也作“皇皇” ，惊惶不安的样子。人们心中惊惶不安。学生把自己知道的 ABCC 式成语填在横线上。教师参考答案：人才济济 rn ci j j 【解释】：济济：众多的样子。形容有才能的人很多。书声琅琅 sh shng lng lng【解释】：形容读书声音响亮。小心翼翼 xio xn y y 【解释】：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。仪表堂堂 y bio tng tng 【解释】：仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。信誓旦旦 xn sh dn dn 【解释】：信誓：表示诚意的誓言；旦旦：诚恳的样子。誓言说得真实可信。议论纷纷 y ln fn fn【解释】：形容意见不一，议论很多。学生比赛背诵成语，在规定的时间内看那个小队的成员背过的成语多，优胜者的小队加2 分。识记歇后语1、师：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截， “歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。歇后语也叫俏皮话。文章中运用歇后语可以使文章生动，语言活泼，散发出浓浓的生活气息。 2、学生轮读歇后语，然后两个小队比赛读 6 个歇后语看谁读得准确，响亮。视情况为两个小队加分。大路边上的电杆靠边站上了套子的猴子由人玩耍舌头无根随人转鸡毛遭风吹身不由主耕田的牛被人牵着鼻子走 裁逢师傅的尺只量别人3、两个小队的成员比赛背诵歇后语，规定的时间内背的多的同学为小队加一分。4、课外拓展，学生说一说自己知道的歇后语，记到书上。参考答案：猪八戒照镜子里外不是人 水仙不开花装蒜 哑巴吃黄连有苦说不出 百川归海大势所趋外甥打灯笼照旧(舅) 孔夫子搬家净是输(书)火烧旗杆长叹(炭)百日不下雨久情（晴）百尺竿头挂剪刀高才（裁）老爷下轿不（步）行老公拍扇凄（妻）凉【备注：基础知识部分的教学既要扎实，又要有一定的拓展，让学生在扎实高效的过程中完成语言积累】三、快乐导航塔1、 创设情景：师：进行完快乐的语言积累之后，我们进入今天的第二站-学会阅读智慧故事。智者知道也，明白世间很多道理；而慧则是扫除心中的阴暗、邪恶。所以阅读智慧故事就是不仅要知道很多道理，关键是一个人要心中有真、善、美。所以今天我们的学会阅读智慧故事分成三个部分。第一部分：知识加油站，掌握阅读智慧故事的方法，学会如何从文章中领悟作者的写作意图，挖掘文章的内涵，获得教育。第二站，练兵场，用学到的方法去分析文章，解答文章后面的问题。第三站：笔试关，用学到的方法去写文章。三关后，按每个人的表现颁奖。除了快乐币和奖杯的奖励外，还有神秘好礼等你拿。所以看看今天的几个大奖花落谁家呢!让我们拭目以待！（设计意图：将知识点的传授通过竞赛的手段完成，激发学生参与的积极性，调动学生的情绪，使学生在愉悦高效的过程中学到知识。 ）2、 传授主要内容（ 1） 读 懂 故 事 。按 照 阅 读 故 事 的 方 法 了 解 故 事 发 生 的 时 间 、 地 点 、 人 物 ； 事情 的 起 因 、 经 过 和 结 果 。 能 明 白 文 章 讲 了 谁 的 一 件 什 么 事 。 只 有读 懂 了 故 事 ， 才 能 了 解 文 章 的 内 涵 。（2）体会文章告诉我们的道理。智慧故事或者教给大家怎样做人，或者为大家指明努力方向。故 事 篇 幅 短 小 ， 见 解 独 到 ， 从 不 同 的 方 面 对 生 活 、 人 生 进 行 解 读 。在 阅 读 中 可 以 领 悟 人 生 的 真 谛 ， 透 析 生 活 的 哲 理 。 我 们 要 透 过 故事 领 悟 作 者 的 写 作 意 图 ， 挖 掘 文 章 的 内 涵 ， 获 得 教 育 。3、 练兵场师：经过快乐导航塔的学习，我们开始在练兵场里大显身手吧！用学到的方法分析文章，解决问题，下面有三篇文章，阅读之后回答文章后面的问题，看哪一队回答问题最多。例 1快乐与悲哀一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给一个卖雨伞的，二女婿则靠卖草帽为生。一到晴天，老太太就唉声叹气，说， “大女儿的雨 伞不好卖，大女儿的日子不好过了。 ”可一到雨天，她又想起了二女儿： “又没有人买草帽了。 ”所以，无论晴天还是雨天，老太太总 是不开心。一位邻居觉得好笑，便对老太太说：“下雨天你想想大女儿的雨伞好卖了，晴天你就去想二女儿的草帽生意不错，这样想，你不就天天高兴了吗？”老太太听了邻居的话，天天脸上都有了笑容。任何失望都可以从多个角度去看。为什么总要找对自己最不利的角度，跟自己过不去呢？1、老太太有 两个 女儿，一个 卖雨伞 ，一个 卖草帽 。在晴天时，老太太为卖草帽 高兴，为 卖雨伞 悲哀；阴天时，老太太为 卖雨伞 高兴，为